建筑材料课程教学方法探讨

建筑材料课是建筑类专业一门重要的专业基础课,其教学目的是使学生获得建筑材料的基础知识,掌握建筑材料的性能、应用及其试验检测技能,以便在今后实践工作中能正确与合理地使用建筑材料。同时为学习后续专业课提供基础知识。

一、建筑材料的课程特点

1.综合性强,系统性差,涉及知识面广。

2.实践性强,逻辑性差,叙述性内容多,理论计算少。

3.授课时数不断减少,使每堂课的教学内容不断增加。

二、教学方法的实践探讨

若不突破“教师讲,学生听;教师写,学生抄”的传统教学方法,无论教师如何精选教学内容,如何改善教学语言,如何提高教学能力,都不能改变建筑材料课不尽如人意的现状。建筑材料课程教学方法改革势在必行。改进教学方法主要从以下几方面着手:

1.演示教学法

演示教学法就是将实物及实验过程通过录像等多种媒体手段呈现在学生面前,便于学生理解。是建筑材料教学的主要模式。包括以下几种手段来实现:现代化教学手段、课堂实物演示、简单实验演示等。

2.案例法教学

案例教学法是根据所学课程内容,运用实际工程案例,由教师进行组织、分析和设计,然后让学生参与,在分析案例的过程中开展教学活动,对所给的案例材料进行比较、分类、分析与综合,学会从现象中抽出本质,提高学习能力。案例分析的内容应以工程实践所用材料为主,根据教学需要进行加工改造,编制具有实用性的工程案例。通过这样的教学方式,增强学生综合运用知识的能力,使学生认识到作为未来的工程技术人员的使命感和责任感。

3.实践教学

从培养实用性工程技术人员出发,即要讲授理论知识,又要对学生进行基本实验技能的训练,尽量与工程实践结合,增强学生自己的动手能力。实验课是建筑材料课的重要环节,通过实验,不仅能验证已学材料的性质,还能锻炼动手能力,培养分析问题、解决问题的能力。如在混凝土实验中,要求学生自己测定组成材料性能、自己进行混凝土配合比计算、按自己的配合比搅拌混凝土、若混凝土性能达不到要求,再进行调整。通过本次实验使学生能达到对混凝土性能进行调整,达到学生毕业后就能上岗顶用的培养要求。除了加强课堂实验教学外,还应加强社会实践,让学生深入到工程实践中去,能巩固和充实课堂理论知识,培养学生掌握基本操作技术,使理论与实践有机结合。如讲授混凝土质量控制时,可以让学生到工地进行调查,然后写报告,进行讨论。这样即牢固掌握基本知识,又培养了交际能力、组织能力等多方面能力。

4.利用互联网

现在互联网日益深入我们的生活,大量的信息可以从网上获取。同样,我们可以从互联网上获取相关资料来补充教学内容,增加学生的知识面。如:可以在互联网上获取建材新标准;通过互联网,查阅各种相关信息,作为教学内容的补充。

总之,建筑材料课程内容多而杂,为达到良好的教学效果,就必须改进传统教学方法。其中演示教学法是主要教学模式,案例教学法是使学生达到综合运用知识的目的,实践教学是培养学生动手能力的手段,利用互联网是拓展学生知识的渠道。把这些教学方法有机结合起来,教学效果会更好。

作者单位:平遥县职业学校

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