【摘要】 断层解剖学是人体解剖学的一个重要分支，是人体解剖学和医学影像学两种学科互相结合而产生的边缘学科，是当代医学迈进影响医学时代的重要标志，必须要积极的探索有效的教学模式和教学方法，促进我国医学事业的发展。本文探讨了人体断层解剖学教学的必要性，并探索了人体断层解剖学的教学模式和教学方法。
【关键词】 人体断层解剖学；教学模式；教学方法
【中图分类号】R602 【文献标识码】A 【文章编号】2095-6851（2014）09
1 引言
目前随着医学技术的不断发展，超声成像（USG）、磁共振成像（MRI）以及X线计算机断层成像（CT）等已经逐渐成为医学影像的主流，也就是人体断层解剖学的主流，而这些影像技术赖以诊断和介入治疗的形态学基础是断层解剖学。在医学高校的临床医学以及医学影像等专业开设断层解剖学课程，已经成为现代医学发展的重点，那么也就必须要进一步提高教学模式和教学方法。
2 人体断层解剖学教学的重要性
人体断层解剖学（Human Sectional Anatomy）也可以称之为断层影像解剖学，主要是利用断层的方法研究和表达人体器官、人体结构以及形态位置的临近关系学科，也是医学影像学的基础学科，一个临床医师想要对疾病的B超、CT以及MRI图像等作出精准的诊断，那么就必须要对于人体断层解剖学有足够的认识，而这也已经成为医学界的一种共识[1]，也就是说作为一名临床医师必须要具备一定的人体断层解剖学知识。目前随着科学技术的发展，B超已经逐渐的普及到各乡镇医院，CT也应该普及到各县级医院，那么为了能够积极的应对这些专业的医学技术，各医学院校必须要加强对人体断层解剖学的教学，并且展开相关的培训，全面提高医学学生的专业素养，以便能够更好的适应于具体的医疗事业中。
教学模式决定着课程设置以及对于教学内容的选择，甚至是采用什么样的教学手段和方法来进行教学，从而能够达到预期的教学效果，那么各大医学院校的教工人员应该要积极的认识到人体断层解剖学在现实的医学中的作用，采用合理有效的教学模式，以促进医学院校学生对于医学知识的兴趣，全面提高医学方面的能力。
3 探讨人体断层解剖学教学模式和教学方法
目前我国很多的医学院校都相继开展了人体断层解剖学课程，其主要目的就是为了让学生在系统的解剖学，以及局部的解剖学和医学影像技术知识的基础之上，理解和掌握更多的与人体主要结构有关的知识，比如：人体主要结构在连续断层内的变化规律等，从而进一步的为影像专业以及其他医学专业奠定一定的断层解剖学基础。那么就必须要积极的探索有效的教学模式和教学方法，促进人体断层解剖学教学的进一步发展。
第一，将传统的教学手段和现代化教学手段进行结合。在人体断层解剖学传统的教学中，主要是以“标本加挂图”的教学方法来进行教学，这种方法虽然存在着一定的不足，但是目前仍是医学教学中的主要教学方法，尤其是对于断层标本、CT图像以及MRI图像等方面知识的讲解。随着社会经济的发展，我国对于医学教学越发重视，先后建立了人体断层解剖标本陈列馆，馆内陈列着附有断层标本的相关照片，并且给予了相关的说明，给学生提供了一个观察平台。而在多媒体技术不断发展的今天，医学教学中积极的使用多媒体教学，这能够为学生提供更多样的学习环境，同时还能够增加学生对于人体断层解剖学相关知识的理解，教师利用逼真的图像大大提高了教学质量[2]。
第二，构建和谐的师生关系，激发学生的学习兴趣。兴趣是最好的教师，而建立和谐的师生关系是教学成败的关键，师生之间的感情是教学的基础，同时也是培养学生对于教学内容兴趣的关键所在，那么这就要求教师在课堂上给学生一种和蔼可亲、健康向上的形象，让学生能够欣然接受，当然教师还应该具备渊博的知识，带动学生学习相关知识。对于人体断层解剖学教师而言不仅要具备系统的解剖学知识和局部解剖学专业知识，还应该要具备一定的临床知识，并且对医学影像技术有一定的了解，给学生提供一个合理的教学环境。
第三，教与学相结合，基础知识和临床知识相结合。在解剖学中单纯的理论课程，或者是单纯的实践课程是不能够达到预期的教学目的的，教师应该将基础知识和临床知识相结合，以此来提高教学的质量。在进行新内容教学之前，教师应该适当的回顾一下旧的知识，并且强调在具体的实验中应该注意事项，避免直接从实物到实物或者是从影像到影像的教学，可以借助相关的图片，让学生进行观察并与其他同学讨论，然后让学生来进行讲解，鼓励学生对其讲解的内容进行评论或纠正。在学生具备一定的基础知识之后，教师应该安排学生进行实际的实验，通过教与学相结合的方式，基础知识和临床知识相结合的教学模式，引导学生对于断层上B超以及CT图像等相关知识的理解。
第四，将局部解剖学和断层解剖学相结合。断层解剖学并不是一个单独的学科，它和局部解剖学之间是有非常紧密联系的，那么教师在进行教学之前，应该要对相关内容的局部解剖学知识进行回顾，可以让学生自己来进行分析，以此来帮助学生对断层面和整体个人知识的理解，进一步奠定学生的断层解剖学知识。此外还应该将临床实践和教材上的知识进行有效结合，提高学生对于相关知识的理解。
4 结语
综上所述，断层解剖学是人体解剖学的重要分支，同时也是解剖学和医学影像学等相关学科的互相渗透和结合而成的学科，在教学方面一定要积极的采取有效教学模式和方法，提高学生对于人体断层解剖学的认识，以便在具体的医学活动中能够发挥积极作用。
参考文献
[1] 毕振宇，黄文华，赵卫东，欧阳钧.创新教学模式，完善断层解剖学教学[J].基础医学教育.2011（06）
[2] 付升旗，苗莹莹，范锡印，王华，陶晶.断层解剖学课程体系建设的探索与实践[J]. 解剖学研究.2010（01）
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