材料出量、成本分析、虚拟施工，到达复合型BIM技术高水平等级。
2.统筹教学组织与实施，改革教学方式方法，利用慕课、新形态教材等资源，采用线上线下相结合的教学方法，以提高人才培养的灵活性、适应性、针对性，满足不同人群的学习要求。由于已有的师资无法为满足1+X证书的学生学习和考证的需求， 需要通过信息化教学手段，开发课程慕课资源、新形态教材，用以辅助教师教学和学生自主学习。BIM的数字化资源库包含基础软件操作视频，各专项BIM教学安全、施工全过程相关资料，房屋、桥梁等各类建筑的BIM模型及各类BIM教学视频。利用资源库的信息，打造基于BIM技术的碰撞检测、成本分析、虛拟施工等综合实训教学平台，方便学生随时随地学习。编制新形态教材，在书中放入视频二维码，学生在学习书本相应章节时，可同时扫描二维码，打开相应的视频，边看视频边学习，从而提高学习效率。
（三）加强BIM师资队伍建设，提高人才培养质量
要提高BIM教学水平，必须打造一支理论与实践、教学与科研并重的师资队伍。通过派遣教师到BIM技术咨询公司实习，直接参与公司BIM项目，提高BIM技术与实践能力。同时，还需要引入一批具有实际工程经验的外聘老师来校讨论及教授BIM课程，开展校内外教师能力合作，从而提高教学质量。
（四）对接企业加强实训室建设，促进校企合作人才培养
1.BIM基础实训室建设。BIM基础实训室配置高性能的工作站以满足软件运行要求。同时，可引进品茗、广联达等公司开发的BIM系统列软件，满足专项实训教学需求。
2.建立BIM深化设计与应用工作室，将企业项目引入校园，锻炼学生的BIM的实际工程应用能力。工作室可由校内指导教师和校外企业BIM工程师共同带领，选择各专业学习能力强，对BIM学习有极大兴趣的学生组成团队。团队围绕企业提供的实际工程项目，开展结构、建筑、安装、机电、装饰三维模型的建立与展示、VR漫游，进行碰撞检查及优化、施工模拟、成本管理、招投标文件编制等，团队成员发挥各自专业优势，合作完成项目的BIM综合应用。通过与企业合作，将企业的BIM建模项目引入工作室，利用学校教学和学生建模团队与企业共同承接BIM项目，锻炼学生的BIM的实际工程应用能力。
3.深化校企合作，开展BIM培训和考证服务等，提高学校服务企业能力。针对企业BIM技术人才缺岗，学校对企业新进员工、在职员工开展BIM培训、BIM考证服务等，共同培养企业员工。企业作为学校的校外合作基地，充分利用企业的行业优势和影响，根据自身需求为学校提供实习和就业岗位，促进BIM人才的快速成长。
五、结论
根据“1+X”制度要求，将证书培训内容有机融入专业人才培养方案中，构建BIM教学平台，优化BIM课程设置和教学内容，优化课程设置和教学内容，统筹教学组织与实施，深化教学方式方法改革，利用慕课、新形态教材等资源，采用线上线下相结合的教学方法，提高人才培养的灵活性、适应性、针对性。加强BIM师资与实训条件建设，满足不同层次的BIM教学和实训需求。深化校企合作，坚持工学结合，充分利用院校和企业场所、资源，与培训评价组织协同实施教学、培训，加强对有关领域校企合作。全面实施“1+X”制度，为社会输送BIM建筑信息模型人才。
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[责任编辑 秦 涛]
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