体会到数学的用途。数学来源于生活又用之于生活。如学校到处可见水龙头没有拧紧，任水一滴又一滴的流走。教师可以引导学生通过实验测量1分钟浪费多少水？1小时呢？一天呢？一个月甚至一年又浪费了多少？采用长方体或正方体甚至圆柱体水槽来装水并计算得出：
通过科学计算，数据让大家惊讶不已，生活中没有拧紧的水龙头一滴一滴水慢慢地落下，一天浪费的水相当于一个小朋友的体重，一个月浪费的水重如一辆小汽车，一年浪费的就有三头大象那么重。水是万物之源，我们的生活离不开水，节约用水是每个人应尽的责任，号召节约用水从我做起，从点滴做起，伸伸手关紧每一个水龙头，节约生活中的每一滴水，不要让眼泪成为我们最后的一滴水。通过“生活中浪费多少水”的实验，培养了学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力。生活中的数学问题无处不在，用心发现，采取科学的方法验证，用数据引导孩子们该怎么做，不仅更有说服力还激起学生的积极性。
素质教育的时代，需要全面发展学生。小学数学课堂渗透德育是每一位教师应尽的责任，我们应从实际出发，根据学科特点和学生的认知规律，努力钻研教材，科学、适当地在教学的各个方面进行德育的渗透，潜移默化地感染学生，让德育教育“润物细无声”，让德育延伸到教书育人的各个环节，为学生的成长奠定坚实的思想基础。
参考文献：
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