总结练字方法、技巧，这种做法严重阻碍了学书者书写水平的迅速提高。学书者若能找到正确的练习方法，依法训练，效果往往事半功倍。《楷书教学指导》一书中的执笔、读帖、摹帖、临写等各种学书方法，是具體、可操作、针对性强的训练方法。其中，我认为最有指导意义的是李松教授独创的“八卦图形”笔画训练方法。该方法是从东、西、南、北、东北、西北、东南、西南等八个方位写笔画“点”。学书者可借助“毛笔书法练习用纸”上的米字格，训练学生从八个方向写笔画“点”。李教授认为各种笔画的构成，均是由各种“点”的笔画延伸锋尖、腹豪演变而成的。八个方向的“点”写好了，若能抓住各种笔画的两头特点，该书体的各种笔画自然就会写了，也就掌握了这种字体的笔画书写特点。另外，李教授在书中还特别强调中轴线在影响字的笔画架构、字的重心配置上所起的作用。李教授提出的书写训练方法实用有效，若学书者能依法练习，效果会事半功倍。
四、掌握评价品鉴标准，按照标准练习
《楷书教学指导》一书中提出评价、品鉴书法作品的标准有：好作品中的笔画能体现出该书体的笔画特点和书家个性风格，如张旭的《古诗四帖》；好作品中的笔画间架结构搭配合理、得当，形成了独特的风格，或隽秀或道劲，或拙朴或奔放……如智永的《真草干字文》；好作品中的文字，是寓意丰富的美文，或寄寓着书写者的思想情操，或蕴含着书写者丰富的人文情怀，或洋溢着书写者的品格、气质，如颜真卿的《祭侄季明文稿》；好作品中的文字布局具有音乐的韵律美，如毛泽东的《沁园春·雪》；好作品字中有画，画中有字，具有画一般的意境美，如黄庭坚的《诸上座帖》；好作品中流淌着书写者的情绪、心境，如毛泽东《水调歌头·游泳》中奔溢着气势磅礴、豪迈奔放的思想情怀。学书者用评价、品鉴名家书法的标准指导学书，不难写出优秀书法作品。
一本专业书籍的出现，会给一个人的学习带来巨大影响，它会让你换一种思路、换一种视角来重新审视自己的学习方式，《楷书教学指导》就拥有这种魅力，这也是它的神奇之处。《楷书教学指导》是我学习毛笔字书法道路上的指路明灯，当我在学书道路上遇到问题手足无措时，它能为我指点迷津，教给我破解疑难问题的方法，让我豁然开朗，使我的毛笔书写水平再上一层楼。如今，我已离不开它了。
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