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总结
在经济应用数学课程的课堂教学中，通过引导学生对习题用不同方法进行求解，有助于激发学生的学习主动性，培养学生的发散思维能力，从而对其学好本门课程起到促进作用。
【参考文献】
[1]盛光进.实用经济数学[M].北京：高等教育出版社，2014.
[2]同济大学数学系.高等数学第七版上册[M].北京：高等教育出版社，2014.
[3]杨文兰.经济应用数学基础[M].北京：高等教育出版社，2010.
※基金项目：校级重点教研项目（2018jy013，2017jy008）;省级质量工程项目（2017jyxm0530）;校级教研项目（2018jy016）。
作者简介：袁玲（1989.01—），女，安徽旌德人，硕士研究生，讲师，研究方向为随机微分方程数值算法。
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