教导处工作计划

中学教导处2010-2011学年工作计划　　

一、指导思想　　

本学期继续坚持以党的十七大精神为指导，深入落实科学发展观，坚持学校办学理念，倡导文化自觉，以文化兴校为总策略，创建和谐校园。以“夯实基础，科学管理，培育品牌，提升内涵，追求实效”的工作方针，坚持走内涵发展的发展目标，继续深化教育教学改革，聚焦课堂，提高教学质量和效益，推进学校各项工作的和谐发展。　　

二、本学年工作　　

本学年在上学年工作的基础上，在继续做好各项常规工作前提下，重点做好以下几方面的工作：　　

（一）突出一个中心——狠抓教学质量，着眼课堂教学质量　　

教学质量是学校工作永恒的主题。教导处的中心工作是狠抓学校的教学质量。　　

1．坚持以 " 六认真 " 为核心的教学常规管理，提升学校管理水平 　　

把“六认真”工作作为教学工作的重点和突破口，强化执行的规范化和检查的制度化。要求每位教师在认真备课、上课，认真布置和批改作业，认真辅导，认真考核和组织课外活动的基础上，要努力上好课改课、展示课、特色课。学校要加强对“六认真”工作的检查力度，定期检查与随机抽查相结合，关键是把教研组和备课组长的工作态度先端正，做到对事不对人，工作看质量，不留面子，并把检查结果纳入教师年度考评中去，使“六认真”工作真正落到实处，提高“六认真”效益。 　　

2 、抓好课堂教学常规，杜绝无教案授课或课后补教案的现象。每期随机确定一天为“教学一日常规督查日”，临时通知行政、教研组、备课组、年级组长。等督查组，全校所有班级和每节课接受检查，并将检果情况第二天以简报形式进行通报。通过一系列方式努力做到：备课要透；上课要实；作业要精；教学要活；手段要新；活动要勤；考核要严；辅导要细；负担要轻；质量要高。 　　

3、每年根据第一学期期末全区统考情况，明确各年级各学科的教学质量目标：一年级要严字当头，狠抓学习习惯的培养；二年级要夯实基础，防止分化；三年级要负重奋进，真抓实干，加强研究，切实做好提优补差工作，在高考、中考中稳中求进，力创高新。 　　

4、强调“质量第一，质量是生命”的观念。要加强对命题、监考、阅卷、质量分析工作的监控，除做好期中、期末考试的常规性安排外，每学期高三、初三年级组织3 次月考，测试成绩其中1-2次由教导处进行汇总分析，然后召开质量分析会。通过教学质量分析来加强对薄弱学科、班级的研究，帮助督促有关教师分析自身存在的问题，寻找解决问题的方法和途径，从而整体提高各备课组、各班的教学质量。同时要积极发挥教研组长、备课组长在质量管理中的积极作用。 　　

5、为使常规管理落到实处，可以采取教研组和年级组两个层次对教学工作实行有序管理。教导处负责全校总的教学活动的监控调度，主要抓下属的各教研组，各年级组长和各教研组共同加强备课组的日常管理，落实具体的教学目标及各项任务的完成。这样的“分层管理”力求做到条块结合，职责明确，不推不让，不留空白，意识统一。　　

6．抓好理化生实验课管理，要求任课教师依照新课标的要求，特别是高中课改年级。上好每一节实验课，努力做到教学理论与实践相结合，从而使学生在实践中掌握知识，进一步培养学生的创新能力，为高考、中考的实验操作考查做好充分的准备。　　

7．抓好课堂教学的质量和评价。我校依托进修学院专家、学校教学骨干、学校市区级优秀教师、学校内有丰富教学经验和教学业绩的老教师团队、校行政团队等人员，成立课堂教学评价指导小组。课堂教学评价指导小组采取集体视导、评议；个别不定期推门听课；年级组安排开放日、开放周主动迎接评价；教师个人主动申报等级评价等各种形式，将学校的工作重心落脚到各学科课堂教学上来，以听课、备课、评课、交流、论坛、学情反馈等形式深入各学科每位教师的课堂教学，了解学科教学现状，抓好课堂教学评价，对各学科每位教师教学进行具体指导，作出评价，促使各学科教师努力提高各学科课堂教学的质量和效率。　　

（二）打造学校品牌——抓毕业年级的管理。　　

加强各年级的教学目标管理，尤其是毕业年级的管理。　　

1．认认真真抓好毕业班工作。毕业班的全体教师必须牢固地树立忧患意识、责任意识和质量意识，落实学校要求做到的四个“强化”、三个“统一”。　　

（1）强化班风、学风建设：①加强对学生自觉刻苦学习的教育，增强其危机感、紧迫感，让时间警钟常鸣。②加强对学生的思想教育和班级管理，让各年级都形成严谨上进的纪律和学习作风。③加强备考管理，备考的全过程要严格要求，不打“折扣”、不留“水分”。　　

（2）强化教师师德建设：①要身体力行，做学生的表率。②发扬团结拼搏精神，无私奉献。③教学上要兢兢业业、一丝不苟，讲究方法，注重效果，做到全身心投入。④树立忧患意识、责任意识和质量意识。　　

（3）强化备考机制：①实行备考“月考”制。　　

（4）三个“统一”：①把个人思想和行为统一到学校的决定和要求上来，做到上下一致，同心同德。②把团结协作、勇于拼搏、无私奉献的精神统一到实际工作中，发挥团队的战斗堡垒作用。③把教学内容、教学进度、教学设计统一到高考、中考的要求上来，追求复习的高效率。　　

2．狠抓高、中考，提升我校的办学质量。 　　

①教导处、教科处指导教师认真钻研教材及课程标准，认真研究近几年高考、中考试卷，分析并找出其规律，有的放矢地制订教学及复习计划，并在实践中不断地调整，增强实效性。 　　

②研究和改进教学方法，进一步激发学生的学习积极性，缩小厌学层面。在强化“双基”的同时，努力培养学生的创造性、发散性思维和解决问题的能力，以适应推进新课程带来高考、中考评价方式的变化。　　

3．毕业年级各备课小组组织好对上学期期末考试的质量分析、总结得失，准确地了解、掌握教学情况，提高备考效率。组织毕业年级各教师上好每一节课，要对此加强研究，保证单位时间的教学效率。分析好本届学生的状态，通过认真细致的分析、梳理和总结，采用去粗取精的教学方法，改进课堂教学。　　

（三）突出一个宗旨——抓课程改革　　

学校的教育科研工作，要以课程改革为中心，以教学方法研究为主线，以促进教师专业发展和提高教学质量为目的，充分发挥学科组的作用，不断提高科研工作的质量和水平，推动教学工作的发展，促进素质教育的全面实施。　　

1．经常组织和引导教师认真阅读现代教育理论的书籍和刊物，使老师及时了解和掌握当代教育理论发展的最新成果；有计划地组织新课程改革的学习与培训，使广大教师树立正确的课程观，增强实施课改的自觉性。加强对教研组的管理，尤其科组长要切实负起责任来。科组活动要在活动的方式和内容上有所创新，要充分体现“活、新、实”。　　

2．积极有效地使用现代教育技术，每位教师要提高使用现代教育技术的自觉性，课前准备充分，课中运用恰当。下期“班班通”建立好后，要将信息技术的教师培训作为主题，强力试行45周岁以下的教师要会制作多媒体教学课件，并利用课件第一期上2节以上的课，而后逐渐增加数量的质量。开展现代信息技术与学科课堂教学整合研究。学校组织和督促教师参加现代教育技术学习，形成积极使用电教设备的良好氛围。　　

3、实施课程改革，是基础教育前所未有的攻坚战，新理念、新教材、新教法和旧有的一切教学观念、教学模式时时发生着激烈的碰撞和磨擦。这是所有学校都必将面临的问题，机遇和挑战同时并存。这项工作能否得到实施，关系到我们的学校能否在教育改革的大潮中抓住机遇，抢占制高点，脱颖而出的大问题。要打好这一战，必须介决两个层面的问题，一是观念层面的问题，二是操作层面的问题。首先要落实到教师的观念转变，帮助他们树立全新的教材观、学生观、人才观、质量观，是教导处本学期的一个重要工作。首先对全体教师进行不断的培训和全方位高密度“轰炸”，在新教材的通识培训和学科培训的基础上，学校再组织2次以上的集中或分科培训，帮助教师进一步解放思想、转变观念，加快实施素质教育的步伐，把课程改革与课堂教学的改革结合起来，把先进的教育理念转化成为教师的先进的教学行为。 　　

（四）突出一个重点——抓教师队伍建设　　

教师队伍建设，教师素质的全面提高，是全面提高教学质量的最关键的因素和核心问题。　　

1、坚持理论学习不放松。　　

课程改革，理念先行。每位教师要真正认识到理论学习的必要性和重要性，要逐步完成“要我学”到“我要学”的转变，不仅要按时按质完成学校布置的理论学习任务，而且要让学习成为我们的自觉行为，让学习成为我们的日常生活。更重要的是要将理论学习与思考相结合，要学理论思行为，要注重理论与实践的结合，要将理论运用于实践，这样的学习才有效。　　

2、坚持校本培训不动摇。　　

校兴的根本在教师。本学期继续坚持分层培训的原则，在全体培训的同时，重点抓好新教师的培训和骨干教师的培训，主要采取以教育“案例”为抓手，课件制作为主要内容形式，为教师的成长搭台引路。　　

3、坚持树立典型不放过。　　

为树立典型，发挥骨干教师的示范作用，本学期拟树立一批校级学科教改带头人，出台相应申报、管理制度，为我校教师闯出校门创造条件。　　

另外，切实利用好“2+2”活动模式，在活动中培养学生的科技兴趣，体能素质，合作意识，动手能力，培养学生的实践能力和创新精神，使学生素质多方位提升，改变学生评价体系。　　

4.要进一步实施新老教师帮带结对工作，组织青年教师进行业务、技能等各种培训，要加强对青年教师的培养和管理工作，努力提高他们的业务水平。积极鼓励和支持青年教师参加各级各类的培训和竞赛活动，组织青年教师开展校级基本功竞赛、评优课活动，为青年教师的成长提供展示才能的舞台，让青年教师尽快过关、达标，同时积极推荐优秀教师参加市、区级学科各类竞赛评比。 　　

5.每学期要对青年教师进行“七个一” 基本功训练，即“练一手好字、讲一口流利标准普通话、备一份好教案、上一堂好课、出一份质量较高的试卷、完成一本练习册、撰写一篇有质量的论文”，虚心向结对教师或其他老教师学习，争取在较短时间内适应教学工作，不断提高自己的教学和业务水平，进行表彰记录。 　　

（五）突出一个旋律——抓师德建设　　

加强师德建设，不断提高教师教书育人的自觉性。教师的一言一行对学生都会起着潜移默化的作用。因而，教师首先要具备良好的道德风范，高尚的敬业、奉献精神，尊重学生的主体地位，打破陈旧的教育框架，把师德教育与“育人教育”有机结合。每位教师都要认真学习《中小学教师职业道德规范》和《未成年人保护法》、《义务教育法》等法律法规。严格按照“一费制”标准收费，不多收也不变相收取任何费用，规范教辅资料的使用和管理，不搞违规收费，不进行有偿课外辅导；尊重学生人格，坚持正面教育和引导，不歧视学生，不对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为；不用损伤学生自尊心的言语教育学生；课外辅导不过多占用学生课外时间；不利用寒暑假、节假日组织学生集体补课，不加重学生的课业负担；不组织学生参加未经教育部或省教育厅批准的各类竞赛活动。每年进行一次教师职业道德规范考试，开展一次师德教育征文活动。通过设置家长举报电话、组织召开师生座谈会等形式，及时掌握教师的工作状态，了解教育教学现象，及时分析、解决教学中存在的问题。　　

（六）突点一个事务——学籍管理　　

严格按市区有关规定正确办理学生入学、转学、休学、复学、退学、毕业、离校等手续，建立、填写、保管好学生各类档案,做好学籍管理工作,按规定收集完善学生异动手续,做好所有学生的各项统计,组织班主任填写学籍卡、操行评语及成绩报告单、毕业证书等。　　

教学质量是学校赖以生存的条件和核心竞争力，教学工作艰巨而繁重，我们面临着许多的困惑,只要全校师生团结奉献，与时俱进，开拓进取，观念上不断更新，行动上加以落实，建立起良好的激励机制, 形成良性的竞争环境,相信学校办学水平将得到进一步提升，学校的教学工作会做得更好。　　

                                                             教导处　　

                                                         2010年8月10日