在越剧的故乡，造一个小镇安放梦想

总结出戏曲发展的核心。

传统的戏班制、四大名旦，无一不是由市场挑拣出来的。红了才能挑大梁，红不了就拿不到吃饭的包银。这就是市场，这就是观众。拿到市场上来，戏曲才能成长。这就需要“更新脑子，更新观念，更新技术，进而更新观众”。更新的前提，就是源源不断的培养人才，创造与时代审美需求同步意义的优秀剧目。

郭小男对嵊州艺校信心满满。如在小百花教育培养新人一样，他要培养的戏曲演员，精通中国戏曲，刀枪靶子能练；但必须街舞也跳，爵士也玩儿，摇滚也懂。“传统戏曲人才培养的方法，是师父教你几出戏，学会了你就出师了，学生以像师父为目的。于是舞台上到处是小××，小小××。而在小百花不一样，这里不仅教戏，更要教育演员创作角色的方式方法。”郭小男强调：“观念是架构艺术精神的根本，可以重构你对技术的认识，继而重构你对戏剧追求的目的。”如果观念永远在原来的体系当中，就只能不断地重复自己，所以“接通时尚和潮流以及先进理念的唯一方法，就是不断改变和更新自己的艺术观念”。

改造后的嵊州艺校，学员们将不再只学戏，还要接触各种各样的艺术形态。郭小男打定主意，到时候，他那些大师朋友，都要拉去讲课。请张纪中讲制作，请李安教电影，邀金星教现代舞，请牟森上先锋戏剧课……总之，他要学生们“掌握现代人关于艺术与技术的生存能力”。

郭小男做了一辈子的戏，自嘲“五谷不分、四体不勤”，拿拿笔、排排戏是他的本行，如今却要主持一个戏剧小镇的构建，用来安放理想。“我们会做到准世界级。”郭小男给自己定下了目标。

事实上，经过多年探索和实践，嵊州已经走出了一条越剧特色教育的新路，“嵊州人，人人都能唱越剧；越剧团，团团都有嵊州人。”

1996年，嵊州市城南小学将越剧纳入校本课程，教育从娃娃抓起。从此，城南小学的孩子们在课堂上跳越韵操、讲越剧名家故事、动手设计戏服道具、练经典越剧片段，在课下通过兴趣小组系统学习越剧……21年的坚持，该校培养了22朵“小梅花”。学校还首创了将越剧与古诗结合的“越韵古诗”，让传统文化更加受孩子喜欢。

在专业人才培养上，嵊州也不遗余力。创建于1955年的嵊州市越剧艺术学校，有在校生300余人，学生和教师来自全国各地。2015年，在国务院颁布了《关于支持戏曲传承发展的若干政策》之后，越剧传承、发展越来越好了。嵊州市政府对越剧的传承非常重视，将越剧演唱列入了中考加分项目。政策好，老师有上进心，好的生源也过来报考了，就业就变好了。现在这所学校每年有50名左右的毕业生，可为中央院团和省一级院团输送专业人才。

“戏曲人才的成长，不仅在课堂、练功房，更在舞台上。”钱江南介绍，学校每年组织学生演出100场左右，到乡间地头的简易舞台，也到都市的音乐殿堂。“我们今年还将到北京的梅兰芳大剧院和长安大戏院演出。”

“我欲因之梦吴越，一夜飞渡镜湖月，湖月照我影，送我至剡溪。”1200年前，诗人李白为世人留下一个关于太姥山和剡溪的千古美梦。而今，越剧小镇的启动建设，吸引来众多目光。在青山秀水之间，徜徉古村落，听上一出折子戏，这样的人文景致正成为这个江南小镇令人向往的又一个梦。（资料来源：《新民周刊》、浙江在线、《中国文化报》）

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