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以人为本,推进教师和教育干部队伍建设

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以人为本,推进教师和教育干部队伍建设  

李剑荣  

   

今天是我们教育系统入党积极分子和预备党员培训班,上午举行了开班仪式,市委组织员办公室主任柯清理同志为参加培训班的同志作了《端正入党动机,做一名合格的共产党员》的讲座,对我们预备党员和积极分子今后成为一名合格、优秀共产党员提出了明确要求。我与局政工科、办公室的同志探讨,能不能借助今天这个培训班的平台,拓宽教育系统党员、干部的培训渠道。于是,我们决定将下午的培训作为“大冶教育论坛”的开坛讲座,作为今年“七一”前教育系统党组织书记、党务工作者上的一次党课。  

今年以来,全国上下都在创造新业绩,喜迎十八大。在这样的大背景下,各行各业都在抢前争先,创造特色,创造亮点。今天,我们大冶“教育论坛”开坛,我觉得,这既是我们推进教育党建的一个亮点,也是我们加强教育系统党员干部培训的一个亮点,一项重要举措。过去,我们听专家、教授讲课的比较多,外出学习培训的也比较多,从今年开始开办大冶教育论坛,系统地、不定期地请教育专家、请局领导班子成员、学校书记校长、特级教师等讲教育的党建工作、讲教育的改革、讲教育的发展,实现教育内外培训的融合,这将有利于我们凝聚思想、凝聚心智,共同推进我们大冶教育的高位均衡发展。  

下面,我借这个平台,借这次机会,就加强教师队伍建设和教育系统干部的成长谈三个方面的想法,与大家共同反思、共同探讨、共同学习。  

一、教师要追求卓越  

从广义上来讲,教师都是干部。过去在身份划分上,教师都划入干部行列,现在有了公务员和专业干部之别,公务员指行政干部,专业干部指教师和技术人员,但教师的干部身份没有变。教师起点比较高,但这并不影响我们对教师队伍建设的从严要求。  

教师在平凡执着的追求中所体现出来的奉献精神,一直在感动着我。我到教育局工作已经有六年多时间,以前在市委政研室工作,感受不到教师的工作和生活,虽然也对教育、对教师有一些调研,但那只是皮毛的了解、肤浅的了解。到教育局工作后,对教师的工作和生活有了一些深层的了解,尤其是兼任大冶一中党委书记期间,对教师的工作和生活有了更深的体会,我真切地感受到教师的辛苦、敬业、奉献,这确实令人感动。教师这个职业是平凡的,很难做出惊天动地的伟绩,但恒久的辛苦、付出和坚守,却体现出了教师职业的无尚崇高。  

我为教师的坚守感动。一个人坚守的路很辛苦,谁都难免会感到倦怠,年复一年,日复一日,说着基本相同的话,做着基本相同的事,肯定会产生职业的倦怠,但爱心、耐心和责任心又使许多人挺住了。他们平实的行动,无法掩盖一种朴素的人性精神所散发出的无上光华。他们坚韧而执着地挺立着,为着那份对教育、对学生的崇高、眷念与深情。到教育局工作后,我跑了黄坪山林场小学,这所学校有十几个学生,只有黄学洪一位老师,他五十多岁,既当校长,又当老师,在山上一待差不多就是三十年,一茬又一茬的学生被他送出大山。在山上,他不但要为学生传授知识,还要经理学生生活,维护孤独的学校。在每年收入比山下老师少几千元的情况下,他还要拿出工资补贴学校支出,维修校舍、桌椅,资助学生,后两年实在忙不过来,又将他的弟弟拢到身边帮助教学,随着学校布局调整,这个学校撤并了,学生和他弟弟分流到山下学校,对自己的去向则完全听从组织安排。对一个人在山上学校坚守了三十多年的一位老教师,我们又为他做了什么呢?仅仅只是将他安排到了市区内的一所小学任协理员,让他每月能多拿一两百元,对这微薄的安慰他仍心存感激。据我了解,他的这一点点待遇并没有得到完全落实,我确实不理解为什么落实不了。我希望对像黄学洪同志这样能够坚守、无私付出的教师,不能让他们流汗又流泪,有关学校要克服困难,做好待遇落实和安抚工作,不要让他们寒心。现在,大冶的农村教育,爷爷、奶奶教小学是不争的事实。在大冶,农村教师老龄化问题非常突出。我去过金牛镇一所非常边远的小学,叫泉波小学,与咸宁交界,有九位老师,平均年龄达到55岁,最小的也有49岁。作为一个群体,农村坚守的群体,这些老师绝大部分都坚守在教学第一线,为农村的孩子默默奉献着。他们的坚守也是以职业的追求作为支撑的,我确实为这种坚守感动。  

我为老师渴望崇高、不断精进、追求卓越感动。教师这个职业之所以崇高,是因为教师职业是一个塑造人的工作。教师的眼界有多高远,对学生的影响就有多深远。教字、词、句、章,学生受益是终生的;教做人的道理,不仅学生受益终生,而且还辐射整个社会的风气,影响着整个民族的进步。2006年,教育局开展师德建设年活动,教师们所展示的高尚师德是让人感动的。实验中学当时围绕“师德”开展了优秀教师演讲比赛,每个教师只讲十五分钟,在不到两个小时的时间里,八位教师阐述了他们对教育的热爱,对学生的付出,将对学生的爱渗透到日常的教学之中,在平凡中给学生以精神的滋润,架起了心灵沟通的桥梁。我听了演讲后,觉得他们的所作所为,就像秦牧所言:“伟大就寄于平凡之中,就像种子藏在果实中一样,沙粒构成了山,水滴汇成了海,平凡孕育了伟大”。当时,坐在旁边的石光明校长问我有什么感受,我说我只有八个字:“还有眼泪,还能感动。”这八位教师是我们大冶优秀教师群体的代表,我们还有很多优秀教师没有通过这些方式表现出来,只是我们了解不多、知道不多而已。他们用行动展示着崇高,让我们感动,也用自己的行动印证了“教书育人”的伟大和荣光,以不同的角色诠释了“为人师表,行为世范”八个沉甸甸的大字。  

百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。只要教育存在,加强教师队伍建设就是一个永久的主题。所以,在加强教师队伍建设上至少有三点我们应该给予更多的关注。  

第一,要引导教师坚定信念,把职业当成事业来做。  

大家知道纪连海,一名普通的中学历史教师,能走上知名的央视“百家讲坛”,正说清朝二十四史,这是非常不容易的。当中央电视台《人物新周刊》的主持人问纪连海有什么成功的秘诀时,他说,“我只是把教师职业当成事业来做。”在他看来,工作有两种:一种是职业,一种是事业。而当中学教师就是他的事业,而不是职业。的确,如果把职业当成职业,你想得到的就只是一份工作,一种谋生的手段,就是挣钱养家。你可能会因为工作压力、待遇不公、升迁无望等而生出诸多的怨言和愤懑,也会有不如意、不称心的感觉。那么你的工作就会变得无奈、被动、消极,即便快乐也痛苦。而当你把职业当作事业时,工作变成了自己生命中不可缺少的一部分,你会愿做、想做,会有强烈的求知、求好欲望。在工作中,就会主动开拓、奋发进取,充分发掘自己的潜能,追求生命价值的实现。当你只是把教育看作是出于职业任务的活动时,这就是一种“打折扣”的教育。你没有将自己所从事的工作上升为较高的事业追求,当然也就谈不上对这一职业的忠诚。教育部副部长陈小娅说:“教育一定要遵循规律,教师一定要追求理想。”所以我们不能只盯着有限的物质待遇,而忽视了教师崇高的精神追求。  

作为教师,注重自我修养是坚定信念、实现崇高理想的决定因素。对于个人修养的习练,首先要有正确的指导思想。孔子认为:“君子有九思,视思明,听思聪,色思温,貌思恭,言思忠,事思敬,凝思问,岔思难,见得思义。”这基本涵盖生活的所有方面,朱熹也认为:“平日操持,庄敬诚实,涵养内心,戒矜躁,去嗜欲。”这也是很好的提醒。要学习法律法规,加强自我约束,克服为教不廉的问题。要有更多的奉献意识,法国思想家卢梭认为:“对教师,我所要求的头一个品质是:他决不做可以出卖的人。有些职业是这样的崇高,以致于一个人如果为了金钱而从事这些职业的话,是不可能说他们是相配这些职业的,军人所从事的,就是这样的职业。教师所从事的,也就是这样的职业。”二是要有健康向上的生活情趣。教师在辛勤耕耘之余,应有丰富多彩、健康向上的业余生活。要加强学习,不断充实自己;要加强锻炼,以强健自己的体魄,驱除一些疾病和职业病的困扰;要培养一些充满浪漫情趣的业余爱好,以丰富业务生活;要有一些有追求有抱负、志同道合的朋友,能不断给自己以提醒和教诲;要参加一些有意义的社会实践活动,以丰富人生的阅历;另外还要参加一些健康文明的娱乐活动,以放松身心,调节好生活工作的节奏,去除职业的倦怠感。三是要有文明的举止,要做到仪表端庄。一名教师,既要做到“慧于中”,也要做到“秀于外”。欧阳修说:“君子之修身,内正其心,外正其容。”教师要有开朗的性格,有健康、稳定的情绪,要显得庄重、洒脱、自然、坦诚、不卑不亢。教师的语言要健康、纯洁,要让学生从优美、生动、风趣的语言中获得一种亲近感,得到美的享受。教师举止文明,表现出良好的教养和振奋的精神,要富有亲切感。  

第二,要严谨笃学,不断丰富和提高自身内在素质。  

严谨笃学是爱岗敬业的具体表现,教师工作的对象是活生生的正在成长和发展中的新一代,他们是家长的希望,是民族的希望。世界上没有两片相同的树叶,也更没有两个完全相同的人。学生之间存在鲜明的个性差异,这就要求我们教师不能固守某种教学模式一成不变。最近,我们在推动“还地桥教育模式”的总结,它的核心就是“农村区域内义务教育质量高位均衡”,这种模式的内在支撑就是教师们的奉献,不断精进、不断提高自身适应现代教育形式的能力和素质,初步实现了由敬业型向智慧型转变。大家应该还记得,在今年的全市教育工作会议上,教育局对2011年全市初中教学质量进行了奖励,7个学科综合得分前3名21个,还地桥的中学夺走了20个,一个边远的燎原中学独得6个第一。这些名次是用数据算出来的,应该说是非常不容易。现在,还地桥区域内6所中学基本实现了均衡发展,基本做到“三无”:无重点班、无择校、无流失生。还地桥教育模式是没有模式的模式,这种模式到一定时候要有一定的内涵和外延,这种内涵和外延要在整个大冶得到借鉴,得到应用。省、黄石教研部门对还地桥的教育业绩已经引起关注,并将组织力量进行研究,成型以后,我们既要学习借鉴外地好的教育模式,更要组织对身边模式的学习应用。要把还地桥教育模式推出去,让这种模式成为新的模式的起点,一个启迪、一个启发。要潜下心来研究针对不同的学生进行有的放矢的教育,积极探寻适应时代和学生个性发展特点的教学模式。现代社会已经进入知识经济时代,在这样的时代背景下,教书育人更要求我们教师不能满足过去那些已有的知识,要更新知识结构,充实知识容量,树立终身学习的理念。现在,我们教师有个不好的习惯,看书的不是很多,满足于经验,满足于课本,对新知识的追求不是很多,不很积极,进取的积极性不高,学的东西不多,没有过多去探究。所以我们必须切实加强学习。  

一是向同行学习。同行是最好的老师,孔子说:“三人行,必有我师。”三个人一起走路,其中一定有我的老师,或是文字老师,或是行为世范的老师,总有一方面值得学习。韩愈说:“无贵无贱,无长无少,道之所存,师之所存。”孔子一生学而不厌,达到乐以忘忧,以致“不知老之将至”的境界。我们的同行魏书生是全国优秀班主任,也是全国劳动模范、特级教师,他的最高学历是初中毕业,勤奋自学让他走向成功。每到一处,他都虚心地向老师学习、向专家求教,做笔记写体会,二十六年记了60本笔记,380多万字,论文达到100多篇,专著十多部,这种持之以恒常人很难坚持下来。在浩如烟海的学习中积累了,就会丰富自己,提高自己,总有自己的见解、思考,这些见解、思考就会成为理论专著、成为论文。  

二是向书本学习。“读书在于立德”,书本对于那些懒惰的人是一堆废纸,对于浮于外表的人是用来装潢摆设,只有对于勤奋好学的人是无价之宝。作为一名教师,不可以不读孔子的《论语》,不可以不读苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》,不可以不读陶行知,也不可以不读魏书生、李镇西。这些古今中外的教育名家就像盏盏明灯照耀着我们,也指引着我们不断前进,让我们的心灵不断空明充实起来。要博闻广识,做一个聪明人,要多涉猎一些与教育教学相关的领域,拓宽知识来源,培育并提高自身的人文素养。“读史使人明智,读诗使人聪慧,演算使人精密,哲理使人深刻,伦理使人有修养,逻辑修辞使人善辩。”(培根)一个离开了书本的人,他的心灵和生活必然走向空虚,每一位教师身上都应该散发出书香。  

三是向实践学。“社会就是书,事实就是教材。”荀子在《劝学》中给学生提出了一个目标:“学至止而行至止。”意思是学习的最终目的在于用,在于落实到行动中,用所学的理论去指导实践。所谓“教学相长”,用现代观念来看,教学就是一个输出信息同时又吸收信息的过程,教师在教学之后才知不足,在教导学生之后才知有困惑、有疑难,需要不断地学习、改进。教与学相互促进,这就造成一个在实践中不断学习、不断进步的过程,这也要求教师把教的过程同时当作学的过程。向学生学习,了解他们的喜怒哀乐、兴趣爱好,以做到有的放矢、因材施教;向过程学,努力追求过程的完美,要严肃、认真细致、一丝不苟地做好备、教、改、辅、考诸环节;向细节学,细节决定成败,一节课好,好在哪里,不足在何处,与学生谈心,相通点在哪些方面,这些点点滴滴的积累,就是宝贵的经验。李镇西老师说过:“要说我的成功,关键是两点,一点是对学生的爱,一点是注意细节。”  

第三,要严格管理,以管理的精度谋求教育发展的高度。  

任何事物在不同的发展阶段,往往存在一个重要的节点,越过了这个节点,量变就成为质变,积聚就转为腾飞,这个节点就是管理的节点。一个好校长是一所好学校,但一套完整的制度、一种严格有效的管理方式,却能造就一个优秀的教师团队、培养一大批优秀校长。因此,我们不能把眼光、把希望局限在一位好校长身上,更要发挥制度的优越性。  

一是学校领导班子、特别是校长要加强自我管理,做到率先垂范。作为一名校长,应该保持先进性,要求教师做到的,自己带头做到;要求教师不能做的,决不越雷池一步。现在有些教师对领导干部在一定程度上缺乏信任感,有些领导在群众中威信不高,关键在于有些管理者不注重自身,表里不一,说做分离。“正人先正己”,要办好一所学校,带好一个团队,领导干部自己本身首先要过硬,要像习近平同志所说的那样:“老老实实做人,认认真真学习,干干净净办事”。要廉洁从政、廉洁从教。要靠实干,靠实绩树立起威信。  

二是强化学校管理。在管理上要统筹全局、综合谋划。对管理的各个环节要有一个由因至果的考虑,对影响发展的诸多因素有一个线性与非线性的盘算,要兼顾理念、制度、政策、措施等各个层面,妥善处理好长远和眼前、主要和次要、整体和局部的关系。在管理过程中,目标越明确,责任越具体,工作就越有效。要科学合理地将权力和责任分配到每一个环节,甚至是每一个细节,形成一个管理处处见、权力层层有、任务个个当、责任人人负的运转机制。相互协作肯定需要,但是只有在分工明确、责任清晰的前提下,相互合作才有价值。责任分配要做到既精致细密,又恰如其分,既尊重规章制度的刚性,又尊重人的情感。大力倡导“言必信,行必果”、有令必行、果敢负责的良好作风。致力于强化和提高每一个教职工的执行力,这是实现工作目标落实的一个关键,教职工的执行力不到位,工作将会大打折扣,目标很难实现。  

三是要努力做到“人尽其才”,实现办学效益的最大化、最优化。教师是学校的“第一资源”,人才的浪费是最大的浪费,学校人力资源的合理使用是最经济的办学之道。俗话说:“千军易得,一将难求。”“将”从何来,最好的办法就是自己培养,这远远比花“巨资”引进人才经济管用。校长要有气魄,舍得投入,尽最大努力开发教师资源,花大力气培养优质师资,千方百计给教师营造良好的工作环境,充分调动他们创造的积极性。逐步形成良性循环,实现学校“教育资本”的最大增值。近些年来,不少经验落后地区的优秀师资“孔雀东南飞”,我市也有不少优秀师资外流,这与得不到重用或合理使用、人才的外在价值和潜在价值得不到准确评估和开发有很大关系。要建立人才培养成长机制,为优秀教师的脱颖而出提供施展才干的平台。要按需要设置岗位,优化组合,能者多劳,劳而有酬,让每位教师在学校的发展中都能找到自我价值实现的平台,从而给学校发展注入强劲的动力。  

四是要激励教师创新教育方式、方法。一位教育家说过:最好的教育模式是没有模式,因为只有在没有模式的情况下,师生才可以大胆地突破,教育才可以走出一片新天地。当前,在我们的教育现实中,一边是素质教育的鼓吹声响遏行云,一边是应试教育的举措走向极致;一边是新潮的教育理念和口号迭出,一边是教育评价机制的传统单一;一边是理论层面的百花齐放、百家争鸣,一边是以一本“考纲”为“纲”,以一本课本为“本”,以一册教参为“据”的举国统一的授课模式,很难突破。这些都严重制约了教育改革的纵深发展,也制约了教育质量的飞跃。在如此大气候下,教师们自然也就只能一边唱着时髦的高调,一边玩着传统的套路,以应试教育为“体”,以素质教育为“用”。课外,他可以将教改的历史意义、现实意义、方式方法、门径流派讲得天花乱坠;课内,却是一切依“标准答案”行事。在这样一种一统天下的教育模式下成长起来的学生,活出自己的个性,进而具有一种超凡的创新思维和开拓精神又谈何容易。我们的教师本来是有思想的人,而一个真正的思想者,是决不会容忍自己想与说、说与做的背离,这种背离给人的感觉只能是痛苦。在全面推行新课改的今天,我们没有理由循规蹈矩,应该鼓励和支持教师在教学的方式方法上作出探索,为他们的探索、实践提供支持和方便,对优秀者和成绩突出者,要给予奖励和荣誉鼓励,使我们大冶的教师在推进课程改革中取得丰硕的成果。  

二、教育干部要加强修养锤炼  

修养的培育和锤炼,对一个干部的成长至关重要。当前,很大比例的行政干部都是从教育干部甚至是一个普通教师走出去的,他们之所以成功,很大程度上得益于在教育岗位自我积淀和提升。作为专职的党委书记,我真心希望大家能够加强五种修养的培育和锤炼,为各自今后的发展夯实基础,基础夯实了,前途一定会一片光明。  

第一个是政治修养,就是要坚定信念和宗旨。良好的政治修养主要体现在:坚定,就是思想上不摇动,行动上不出错,在大是大非面前,在原则面前没有任何的含糊;忠诚,就是要忠诚于党、忠诚于国家、忠诚于民族、忠诚于人民、忠诚于我们的教育事业。提升政治修养关键是做到“四讲”:一是讲大局。要跳出个人利益、小团体利益,一切服从和服务于大局利益。二是讲理想。在今天就是要坚持走中国特色社会主义道路。三是讲责任。做事要对得住自己的良心,对得住自己这份职责。四是讲原则。就是有坚定的党性和强烈的责任心。温总理曾在回答英国《泰晤士报》记者时,引用了五句话:第一句是左宗棠故居门口的一副对联“田无半亩,心忧天下;读破万卷,神交古人”;第二句是屈原《离骚》中的“长太息以掩涕兮,哀民生之多艰”;第三句是郑板桥的“衙斋卧听萧萧竹,疑是民间疾苦声”;第四句是“为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平”;第五句是艾青的“为什么我的眼里常含泪水,因为我对这土地爱的深沉”。这五句话值得我们深思和牢记。  

第二个是能力修养,就是要努力提高与时俱进的各种能力。一个人能力上的要求有很多,就干部而言,应当具备四种基本能力。一是科学发展的能力。发展是硬道理,现在所有的问题,所有的困难,都是发展不够的问题。硬发展就是不按客观规律的发展,不符合自然规律、不符合人的本性的发展,不爱惜民利、民力的发展。可持续发展才是科学的道理。二是知人善任的能力。如何识别能干事、会行事的老实人,可以从以下几方面去考察:平时不习惯于察言观色,也不见风使舵,但是听从组织的安排,努力做事;不和你多走动但积极配合工作,心心相印;不往你家里跑但常往基层跑;不关注你的生活私事,但能帮你排忧解难;不当面恭维你但能帮你树立威信,维护领导的权威、组织的权威和班子的权威;不说过头话但能高标准完成工作任务,做事情扎扎实实;不爱表功但能够创造性工作;不提个人要求但工作表现积极;不看你脸色行事但能秉公办事;不喜欢给在职的领导“烧香”,却能给离职领导送“暖”。三是团结共事的能力。团结出战斗力,团结出凝聚力,团结出干部。互相补台,一起上台;互相拆台,统统垮台。一个不团结的班子,成员各行其是,班子肯定是一盘散沙,谁也别想得到好。只有互相齐心合力,把工作做好,才能出成绩,才能干出一片新天地。怎样提高能力呢?关键是要加强学习。大学者王国维讲过治学的三种境界:第一境界是“昨夜西风凋碧树,独上高楼,望尽天涯路”,指的是求学;第二境界是“为伊消得人憔悴,衣带渐宽终不悔”,指的是苦学;第三境界是“众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在灯火阑珊处”,指的是悟学。这三种境界也是三种方法。通过求学、苦学,能够感悟一些东西,而不是人云亦云、东拼西凑。当然,可以借鉴别人好的东西,通过与贤者对话、与智者交谈,启迪思想,提升心智。  

第三个是人品修养,就是要高度注重个人道德修行。怎样加强自身修养呢?我的感悟是应该经历三个阶段:第一阶段,认识自己。古人讲,人贵有自知之明。知人难,知事难,知理难,知己最难。认识自己要做到“三不”:不眼高手低,不好高骛远,不华而不实。第二阶段,把握自己。一失足成千古恨,人生最关键的就那么几步,走错一步,常常输掉全盘。要记住:人生没有预演,人生没有彩排,每天都在直播。一是要把握心态。一个人的心态,决定了他的状态,决定了他的斗志。人的全部烦恼来自于互相攀比。李瑞环在《学哲学、用哲学》一书中说:吃出来的毛病,比出来的烦恼。讲的就是这个道理。二是要把握幸福。幸福在哪里?幸福是一种感觉,常怀一颗感恩的心,自然就会多感受一些幸福、少一些抱怨。三是把握事业。作为党的干部,党和人民的事业就是人生事业的主体。当我们加入党的干部队伍的时候,我们就实现了一生中最重要的事业选择。所以,我们只有在这个事业里努力耕耘才能收获人生的果实。第三阶段,超越自己。有一条短信叫“人生七个不要等”:不要等到想要爱的时候,才想到去付出;不要等到孤单的时候,才想起你的朋友;不要等到有了职务的时候,才想到去努力工作;不要等到失败的时候,才想到别人的忠告;不要等到生病的时候,才意识到生命的脆弱;不要等到分离的时候,才后悔没有珍惜这份感情;不要等到腰缠万贯的时候,才想到去帮助穷人。  

第四个是作风修养,就是要从一言一行做起,言必行,行必果。一个地方的工作,成在作风、败在作风;一个干部的形象,好在作风、坏在作风;人民群众对干部的态度,敬佩的是作风,反感的也是作风。一是要除掉官气、霸气、骄气。每个干部都要少些“官气”,多些“正气”,把位置摆正,真正以官德服世人,以政绩显威信。要做到对领导尊重但不捧,对同事直爽但不捅,对群众热情但不哄。二是要少讲套话,力戒大话、空话,不讲假话。三是要察实情、做实事、求实效。“调查不够不决策,条件不备不行动。”做实事就是不搞形式主义。领导干部不仅要“身入”,更重要 相关热词搜索: 以人为本 干部队伍建设 推进 教师 教育

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