以人为本，推进教师和教育干部队伍建设

以人为本，推进教师和教育干部队伍建设　　

李剑荣　　

今天是我们教育系统入党积极分子和预备党员培训班，上午举行了开班仪式，市委组织员办公室主任柯清理同志为参加培训班的同志作了《端正入党动机，做一名合格的共产党员》的讲座，对我们预备党员和积极分子今后成为一名合格、优秀共产党员提出了明确要求。我与局政工科、办公室的同志探讨，能不能借助今天这个培训班的平台，拓宽教育系统党员、干部的培训渠道。于是，我们决定将下午的培训作为“大冶教育论坛”的开坛讲座，作为今年“七一”前教育系统党组织书记、党务工作者上的一次党课。　　

今年以来，全国上下都在创造新业绩，喜迎十八大。在这样的大背景下，各行各业都在抢前争先，创造特色，创造亮点。今天，我们大冶“教育论坛”开坛，我觉得，这既是我们推进教育党建的一个亮点，也是我们加强教育系统党员干部培训的一个亮点，一项重要举措。过去，我们听专家、教授讲课的比较多，外出学习培训的也比较多，从今年开始开办大冶教育论坛，系统地、不定期地请教育专家、请局领导班子成员、学校书记校长、特级教师等讲教育的党建工作、讲教育的改革、讲教育的发展，实现教育内外培训的融合，这将有利于我们凝聚思想、凝聚心智，共同推进我们大冶教育的高位均衡发展。　　

下面，我借这个平台，借这次机会，就加强教师队伍建设和教育系统干部的成长谈三个方面的想法，与大家共同反思、共同探讨、共同学习。　　

一、教师要追求卓越　　

从广义上来讲，教师都是干部。过去在身份划分上，教师都划入干部行列，现在有了公务员和专业干部之别，公务员指行政干部，专业干部指教师和技术人员，但教师的干部身份没有变。教师起点比较高，但这并不影响我们对教师队伍建设的从严要求。　　

教师在平凡执着的追求中所体现出来的奉献精神，一直在感动着我。我到教育局工作已经有六年多时间，以前在市委政研室工作，感受不到教师的工作和生活，虽然也对教育、对教师有一些调研，但那只是皮毛的了解、肤浅的了解。到教育局工作后，对教师的工作和生活有了一些深层的了解，尤其是兼任大冶一中党委书记期间，对教师的工作和生活有了更深的体会，我真切地感受到教师的辛苦、敬业、奉献，这确实令人感动。教师这个职业是平凡的，很难做出惊天动地的伟绩，但恒久的辛苦、付出和坚守，却体现出了教师职业的无尚崇高。　　

我为教师的坚守感动。一个人坚守的路很辛苦，谁都难免会感到倦怠，年复一年，日复一日，说着基本相同的话，做着基本相同的事，肯定会产生职业的倦怠，但爱心、耐心和责任心又使许多人挺住了。他们平实的行动，无法掩盖一种朴素的人性精神所散发出的无上光华。他们坚韧而执着地挺立着，为着那份对教育、对学生的崇高、眷念与深情。到教育局工作后，我跑了黄坪山林场小学，这所学校有十几个学生，只有黄学洪一位老师，他五十多岁，既当校长，又当老师，在山上一待差不多就是三十年，一茬又一茬的学生被他送出大山。在山上，他不但要为学生传授知识，还要经理学生生活，维护孤独的学校。在每年收入比山下老师少几千元的情况下，他还要拿出工资补贴学校支出，维修校舍、桌椅，资助学生，后两年实在忙不过来，又将他的弟弟拢到身边帮助教学，随着学校布局调整，这个学校撤并了，学生和他弟弟分流到山下学校，对自己的去向则完全听从组织安排。对一个人在山上学校坚守了三十多年的一位老教师，我们又为他做了什么呢？仅仅只是将他安排到了市区内的一所小学任协理员，让他每月能多拿一两百元，对这微薄的安慰他仍心存感激。据我了解，他的这一点点待遇并没有得到完全落实，我确实不理解为什么落实不了。我希望对像黄学洪同志这样能够坚守、无私付出的教师，不能让他们流汗又流泪，有关学校要克服困难，做好待遇落实和安抚工作，不要让他们寒心。现在，大冶的农村教育，爷爷、奶奶教小学是不争的事实。在大冶，农村教师老龄化问题非常突出。我去过金牛镇一所非常边远的小学，叫泉波小学，与咸宁交界，有九位老师，平均年龄达到55岁，最小的也有49岁。作为一个群体，农村坚守的群体，这些老师绝大部分都坚守在教学第一线，为农村的孩子默默奉献着。他们的坚守也是以职业的追求作为支撑的，我确实为这种坚守感动。　　

我为老师渴望崇高、不断精进、追求卓越感动。教师这个职业之所以崇高，是因为教师职业是一个塑造人的工作。教师的眼界有多高远，对学生的影响就有多深远。教字、词、句、章，学生受益是终生的；教做人的道理，不仅学生受益终生，而且还辐射整个社会的风气，影响着整个民族的进步。2006年，教育局开展师德建设年活动，教师们所展示的高尚师德是让人感动的。实验中学当时围绕“师德”开展了优秀教师演讲比赛，每个教师只讲十五分钟，在不到两个小时的时间里，八位教师阐述了他们对教育的热爱，对学生的付出，将对学生的爱渗透到日常的教学之中，在平凡中给学生以精神的滋润，架起了心灵沟通的桥梁。我听了演讲后，觉得他们的所作所为，就像秦牧所言：“伟大就寄于平凡之中，就像种子藏在果实中一样，沙粒构成了山，水滴汇成了海，平凡孕育了伟大”。当时，坐在旁边的石光明校长问我有什么感受，我说我只有八个字：“还有眼泪，还能感动。”这八位教师是我们大冶优秀教师群体的代表，我们还有很多优秀教师没有通过这些方式表现出来，只是我们了解不多、知道不多而已。他们用行动展示着崇高，让我们感动，也用自己的行动印证了“教书育人”的伟大和荣光，以不同的角色诠释了“为人师表，行为世范”八个沉甸甸的大字。　　

百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。只要教育存在，加强教师队伍建设就是一个永久的主题。所以，在加强教师队伍建设上至少有三点我们应该给予更多的关注。　　

第一，要引导教师坚定信念，把职业当成事业来做。　　

大家知道纪连海，一名普通的中学历史教师，能走上知名的央视“百家讲坛”，正说清朝二十四史，这是非常不容易的。当中央电视台《人物新周刊》的主持人问纪连海有什么成功的秘诀时，他说，“我只是把教师职业当成事业来做。”在他看来，工作有两种：一种是职业，一种是事业。而当中学教师就是他的事业，而不是职业。的确，如果把职业当成职业，你想得到的就只是一份工作，一种谋生的手段，就是挣钱养家。你可能会因为工作压力、待遇不公、升迁无望等而生出诸多的怨言和愤懑，也会有不如意、不称心的感觉。那么你的工作就会变得无奈、被动、消极，即便快乐也痛苦。而当你把职业当作事业时，工作变成了自己生命中不可缺少的一部分，你会愿做、想做，会有强烈的求知、求好欲望。在工作中，就会主动开拓、奋发进取，充分发掘自己的潜能，追求生命价值的实现。当你只是把教育看作是出于职业任务的活动时，这就是一种“打折扣”的教育。你没有将自己所从事的工作上升为较高的事业追求，当然也就谈不上对这一职业的忠诚。教育部副部长陈小娅说：“教育一定要遵循规律，教师一定要追求理想。”所以我们不能只盯着有限的物质待遇，而忽视了教师崇高的精神追求。　　

作为教师，注重自我修养是坚定信念、实现崇高理想的决定因素。对于个人修养的习练，首先要有正确的指导思想。孔子认为：“君子有九思，视思明，听思聪，色思温，貌思恭，言思忠，事思敬，凝思问，岔思难，见得思义。”这基本涵盖生活的所有方面，朱熹也认为：“平日操持，庄敬诚实，涵养内心，戒矜躁，去嗜欲。”这也是很好的提醒。要学习法律法规，加强自我约束，克服为教不廉的问题。要有更多的奉献意识，法国思想家卢梭认为：“对教师，我所要求的头一个品质是：他决不做可以出卖的人。有些职业是这样的崇高，以致于一个人如果为了金钱而从事这些职业的话，是不可能说他们是相配这些职业的，军人所从事的，就是这样的职业。教师所从事的，也就是这样的职业。”二是要有健康向上的生活情趣。教师在辛勤耕耘之余，应有丰富多彩、健康向上的业余生活。要加强学习，不断充实自己；要加强锻炼，以强健自己的体魄，驱除一些疾病和职业病的困扰；要培养一些充满浪漫情趣的业余爱好，以丰富业务生活；要有一些有追求有抱负、志同道合的朋友，能不断给自己以提醒和教诲；要参加一些有意义的社会实践活动，以丰富人生的阅历；另外还要参加一些健康文明的娱乐活动，以放松身心，调节好生活工作的节奏，去除职业的倦怠感。三是要有文明的举止，要做到仪表端庄。一名教师，既要做到“慧于中”，也要做到“秀于外”。欧阳修说：“君子之修身，内正其心，外正其容。”教师要有开朗的性格，有健康、稳定的情绪，要显得庄重、洒脱、自然、坦诚、不卑不亢。教师的语言要健康、纯洁，要让学生从优美、生动、风趣的语言中获得一种亲近感，得到美的享受。教师举止文明，表现出良好的教养和振奋的精神，要富有亲切感。　　

第二，要严谨笃学，不断丰富和提高自身内在素质。　　

严谨笃学是爱岗敬业的具体表现，教师工作的对象是活生生的正在成长和发展中的新一代，他们是家长的希望，是民族的希望。世界上没有两片相同的树叶，也更没有两个完全相同的人。学生之间存在鲜明的个性差异，这就要求我们教师不能固守某种教学模式一成不变。最近，我们在推动“还地桥教育模式”的总结，它的核心就是“农村区域内义务教育质量高位均衡”，这种模式的内在支撑就是教师们的奉献，不断精进、不断提高自身适应现代教育形式的能力和素质，初步实现了由敬业型向智慧型转变。大家应该还记得，在今年的全市教育工作会议上，教育局对2011年全市初中教学质量进行了奖励，7个学科综合得分前3名21个，还地桥的中学夺走了20个，一个边远的燎原中学独得6个第一。这些名次是用数据算出来的，应该说是非常不容易。现在，还地桥区域内6所中学基本实现了均衡发展，基本做到“三无”：无重点班、无择校、无流失生。还地桥教育模式是没有模式的模式，这种模式到一定时候要有一定的内涵和外延，这种内涵和外延要在整个大冶得到借鉴，得到应用。省、黄石教研部门对还地桥的教育业绩已经引起关注，并将组织力量进行研究，成型以后，我们既要学习借鉴外地好的教育模式，更要组织对身边模式的学习应用。要把还地桥教育模式推出去，让这种模式成为新的模式的起点，一个启迪、一个启发。要潜下心来研究针对不同的学生进行有的放矢的教育，积极探寻适应时代和学生个性发展特点的教学模式。现代社会已经进入知识经济时代，在这样的时代背景下，教书育人更要求我们教师不能满足过去那些已有的知识，要更新知识结构，充实知识容量，树立终身学习的理念。现在，我们教师有个不好的习惯，看书的不是很多，满足于经验，满足于课本，对新知识的追求不是很多，不很积极，进取的积极性不高，学的东西不多，没有过多去探究。所以我们必须切实加强学习。　　

一是向同行学习。同行是最好的老师，孔子说：“三人行，必有我师。”三个人一起走路，其中一定有我的老师，或是文字老师，或是行为世范的老师，总有一方面值得学习。韩愈说：“无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存。”孔子一生学而不厌，达到乐以忘忧，以致“不知老之将至”的境界。我们的同行魏书生是全国优秀班主任，也是全国劳动模范、特级教师，他的最高学历是初中毕业，勤奋自学让他走向成功。每到一处，他都虚心地向老师学习、向专家求教，做笔记写体会，二十六年记了60本笔记，380多万字，论文达到100多篇，专著十多部，这种持之以恒常人很难坚持下来。在浩如烟海的学习中积累了，就会丰富自己，提高自己，总有自己的见解、思考，这些见解、思考就会成为理论专著、成为论文。　　

二是向书本学习。“读书在于立德”，书本对于那些懒惰的人是一堆废纸，对于浮于外表的人是用来装潢摆设，只有对于勤奋好学的人是无价之宝。作为一名教师，不可以不读孔子的《论语》，不可以不读苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》，不可以不读陶行知，也不可以不读魏书生、李镇西。这些古今中外的教育名家就像盏盏明灯照耀着我们，也指引着我们不断前进，让我们的心灵不断空明充实起来。要博闻广识，做一个聪明人，要多涉猎一些与教育教学相关的领域，拓宽知识来源，培育并提高自身的人文素养。“读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理使人有修养，逻辑修辞使人善辩。”（培根）一个离开了书本的人，他的心灵和生活必然走向空虚，每一位教师身上都应该散发出书香。　　

三是向实践学。“社会就是书，事实就是教材。”荀子在《劝学》中给学生提出了一个目标：“学至止而行至止。”意思是学习的最终目的在于用，在于落实到行动中，用所学的理论去指导实践。所谓“教学相长”，用现代观念来看，教学就是一个输出信息同时又吸收信息的过程，教师在教学之后才知不足，在教导学生之后才知有困惑、有疑难，需要不断地学习、改进。教与学相互促进，这就造成一个在实践中不断学习、不断进步的过程，这也要求教师把教的过程同时当作学的过程。向学生学习，了解他们的喜怒哀乐、兴趣爱好，以做到有的放矢、因材施教；向过程学，努力追求过程的完美，要严肃、认真细致、一丝不苟地做好备、教、改、辅、考诸环节；向细节学，细节决定成败，一节课好，好在哪里，不足在何处，与学生谈心，相通点在哪些方面，这些点点滴滴的积累，就是宝贵的经验。李镇西老师说过：“要说我的成功，关键是两点，一点是对学生的爱，一点是注意细节。”　　

第三，要严格管理，以管理的精度谋求教育发展的高度。　　

任何事物在不同的发展阶段，往往存在一个重要的节点，越过了这个节点，量变就成为质变，积聚就转为腾飞，这个节点就是管理的节点。一个好校长是一所好学校，但一套完整的制度、一种严格有效的管理方式，却能造就一个优秀的教师团队、培养一大批优秀校长。因此，我们不能把眼光、把希望局限在一位好校长身上，更要发挥制度的优越性。　　

一是学校领导班子、特别是校长要加强自我管理，做到率先垂范。作为一名校长，应该保持先进性，要求教师做到的，自己带头做到；要求教师不能做的，决不越雷池一步。现在有些教师对领导干部在一定程度上缺乏信任感，有些领导在群众中威信不高，关键在于有些管理者不注重自身，表里不一，说做分离。“正人先正己”，要办好一所学校，带好一个团队，领导干部自己本身首先要过硬，要像习近平同志所说的那样：“老老实实做人，认认真真学习，干干净净办事”。要廉洁从政、廉洁从教。要靠实干，靠实绩树立起威信。　　

二是强化学校管理。在管理上要统筹全局、综合谋划。对管理的各个环节要有一个由因至果的考虑，对影响发展的诸多因素有一个线性与非线性的盘算，要兼顾理念、制度、政策、措施等各个层面，妥善处理好长远和眼前、主要和次要、整体和局部的关系。在管理过程中，目标越明确，责任越具体，工作就越有效。要科学合理地将权力和责任分配到每一个环节，甚至是每一个细节，形成一个管理处处见、权力层层有、任务个个当、责任人人负的运转机制。相互协作肯定需要，但是只有在分工明确、责任清晰的前提下，相互合作才有价值。责任分配要做到既精致细密，又恰如其分，既尊重规章制度的刚性，又尊重人的情感。大力倡导“言必信，行必果”、有令必行、果敢负责的良好作风。致力于强化和提高每一个教职工的执行力，这是实现工作目标落实的一个关键，教职工的执行力不到位，工作将会大打折扣，目标很难实现。　　

三是要努力做到“人尽其才”，实现办学效益的最大化、最优化。教师是学校的“第一资源”，人才的浪费是最大的浪费，学校人力资源的合理使用是最经济的办学之道。俗话说：“千军易得，一将难求。”“将”从何来，最好的办法就是自己培养，这远远比花“巨资”引进人才经济管用。校长要有气魄，舍得投入，尽最大努力开发教师资源，花大力气培养优质师资，千方百计给教师营造良好的工作环境，充分调动他们创造的积极性。逐步形成良性循环，实现学校“教育资本”的最大增值。近些年来，不少经验落后地区的优秀师资“孔雀东南飞”，我市也有不少优秀师资外流，这与得不到重用或合理使用、人才的外在价值和潜在价值得不到准确评估和开发有很大关系。要建立人才培养成长机制，为优秀教师的脱颖而出提供施展才干的平台。要按需要设置岗位，优化组合，能者多劳，劳而有酬，让每位教师在学校的发展中都能找到自我价值实现的平台，从而给学校发展注入强劲的动力。　　

四是要激励教师创新教育方式、方法。一位教育家说过:最好的教育模式是没有模式，因为只有在没有模式的情况下，师生才可以大胆地突破，教育才可以走出一片新天地。当前，在我们的教育现实中，一边是素质教育的鼓吹声响遏行云，一边是应试教育的举措走向极致；一边是新潮的教育理念和口号迭出，一边是教育评价机制的传统单一；一边是理论层面的百花齐放、百家争鸣，一边是以一本“考纲”为“纲”，以一本课本为“本”，以一册教参为“据”的举国统一的授课模式，很难突破。这些都严重制约了教育改革的纵深发展，也制约了教育质量的飞跃。在如此大气候下，教师们自然也就只能一边唱着时髦的高调，一边玩着传统的套路，以应试教育为“体”，以素质教育为“用”。课外，他可以将教改的历史意义、现实意义、方式方法、门径流派讲得天花乱坠；课内，却是一切依“标准答案”行事。在这样一种一统天下的教育模式下成长起来的学生，活出自己的个性，进而具有一种超凡的创新思维和开拓精神又谈何容易。我们的教师本来是有思想的人，而一个真正的思想者，是决不会容忍自己想与说、说与做的背离，这种背离给人的感觉只能是痛苦。在全面推行新课改的今天，我们没有理由循规蹈矩，应该鼓励和支持教师在教学的方式方法上作出探索，为他们的探索、实践提供支持和方便，对优秀者和成绩突出者，要给予奖励和荣誉鼓励，使我们大冶的教师在推进课程改革中取得丰硕的成果。　　

二、教育干部要加强修养锤炼　　

修养的培育和锤炼，对一个干部的成长至关重要。当前，很大比例的行政干部都是从教育干部甚至是一个普通教师走出去的，他们之所以成功，很大程度上得益于在教育岗位自我积淀和提升。作为专职的党委书记，我真心希望大家能够加强五种修养的培育和锤炼，为各自今后的发展夯实基础，基础夯实了，前途一定会一片光明。　　

第一个是政治修养，就是要坚定信念和宗旨。良好的政治修养主要体现在：坚定，就是思想上不摇动，行动上不出错，在大是大非面前，在原则面前没有任何的含糊；忠诚，就是要忠诚于党、忠诚于国家、忠诚于民族、忠诚于人民、忠诚于我们的教育事业。提升政治修养关键是做到“四讲”：一是讲大局。要跳出个人利益、小团体利益，一切服从和服务于大局利益。二是讲理想。在今天就是要坚持走中国特色社会主义道路。三是讲责任。做事要对得住自己的良心，对得住自己这份职责。四是讲原则。就是有坚定的党性和强烈的责任心。温总理曾在回答英国《泰晤士报》记者时，引用了五句话：第一句是左宗棠故居门口的一副对联“田无半亩，心忧天下；读破万卷，神交古人”；第二句是屈原《离骚》中的“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”；第三句是郑板桥的“衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声”；第四句是“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”；第五句是艾青的“为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱的深沉”。这五句话值得我们深思和牢记。　　

第二个是能力修养，就是要努力提高与时俱进的各种能力。一个人能力上的要求有很多，就干部而言，应当具备四种基本能力。一是科学发展的能力。发展是硬道理，现在所有的问题，所有的困难，都是发展不够的问题。硬发展就是不按客观规律的发展，不符合自然规律、不符合人的本性的发展，不爱惜民利、民力的发展。可持续发展才是科学的道理。二是知人善任的能力。如何识别能干事、会行事的老实人，可以从以下几方面去考察：平时不习惯于察言观色，也不见风使舵，但是听从组织的安排，努力做事；不和你多走动但积极配合工作，心心相印；不往你家里跑但常往基层跑；不关注你的生活私事，但能帮你排忧解难；不当面恭维你但能帮你树立威信，维护领导的权威、组织的权威和班子的权威；不说过头话但能高标准完成工作任务，做事情扎扎实实；不爱表功但能够创造性工作；不提个人要求但工作表现积极；不看你脸色行事但能秉公办事；不喜欢给在职的领导“烧香”，却能给离职领导送“暖”。三是团结共事的能力。团结出战斗力，团结出凝聚力，团结出干部。互相补台，一起上台；互相拆台，统统垮台。一个不团结的班子，成员各行其是，班子肯定是一盘散沙，谁也别想得到好。只有互相齐心合力，把工作做好，才能出成绩，才能干出一片新天地。怎样提高能力呢？关键是要加强学习。大学者王国维讲过治学的三种境界：第一境界是“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”，指的是求学；第二境界是“为伊消得人憔悴，衣带渐宽终不悔”，指的是苦学；第三境界是“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”，指的是悟学。这三种境界也是三种方法。通过求学、苦学，能够感悟一些东西，而不是人云亦云、东拼西凑。当然，可以借鉴别人好的东西，通过与贤者对话、与智者交谈，启迪思想，提升心智。　　

第三个是人品修养，就是要高度注重个人道德修行。怎样加强自身修养呢？我的感悟是应该经历三个阶段：第一阶段，认识自己。古人讲，人贵有自知之明。知人难，知事难，知理难，知己最难。认识自己要做到“三不”：不眼高手低，不好高骛远，不华而不实。第二阶段，把握自己。一失足成千古恨，人生最关键的就那么几步，走错一步，常常输掉全盘。要记住：人生没有预演，人生没有彩排，每天都在直播。一是要把握心态。一个人的心态，决定了他的状态，决定了他的斗志。人的全部烦恼来自于互相攀比。李瑞环在《学哲学、用哲学》一书中说：吃出来的毛病，比出来的烦恼。讲的就是这个道理。二是要把握幸福。幸福在哪里？幸福是一种感觉，常怀一颗感恩的心，自然就会多感受一些幸福、少一些抱怨。三是把握事业。作为党的干部，党和人民的事业就是人生事业的主体。当我们加入党的干部队伍的时候，我们就实现了一生中最重要的事业选择。所以，我们只有在这个事业里努力耕耘才能收获人生的果实。第三阶段，超越自己。有一条短信叫“人生七个不要等”：不要等到想要爱的时候，才想到去付出；不要等到孤单的时候，才想起你的朋友；不要等到有了职务的时候，才想到去努力工作；不要等到失败的时候，才想到别人的忠告；不要等到生病的时候，才意识到生命的脆弱；不要等到分离的时候，才后悔没有珍惜这份感情；不要等到腰缠万贯的时候，才想到去帮助穷人。　　

第四个是作风修养，就是要从一言一行做起，言必行，行必果。一个地方的工作，成在作风、败在作风；一个干部的形象，好在作风、坏在作风；人民群众对干部的态度，敬佩的是作风，反感的也是作风。一是要除掉官气、霸气、骄气。每个干部都要少些“官气”，多些“正气”，把位置摆正，真正以官德服世人，以政绩显威信。要做到对领导尊重但不捧，对同事直爽但不捅，对群众热情但不哄。二是要少讲套话，力戒大话、空话，不讲假话。三是要察实情、做实事、求实效。“调查不够不决策，条件不备不行动。”做实事就是不搞形式主义。领导干部不仅要“身入”，更重要 相关热词搜索： 以人为本 干部队伍建设 推进 教师 教育