初三精神

“初三精神”－－李庄三中的灵魂　　

每每秋末的早晨或傍晚，总能看到一个熟悉的身影手持大扫帚再扫那好似总也落不完的杨树叶。　　

一个大雨倾盆的早晨，一个手推自行车、身穿大雨衣的“落魄”行人挪行。它头上雨衣的帽子好像承受不了那么重的雨水，低低地耷拉下来，让人看不清此人的脸，只看见泥泞的路上、毫无规则的、艰难前行的赶路人影。 他是谁？走到办公室前，帽子被吃力地推下，一看。啊！是他。我心里微微泛酸，心内又多了一份感动，心中更有了无限的工作热情，因为我们有一个好榜样。　　

寒冬之时，深夜披衣起床，悄悄去察看初三学生的就寝情况。他，冷吗？　　

寒意未尽的晚自习后，总能看见他在实验室里辅导学生做实验的忙碌身影。他，累吗？　　

他是谁？他是我们的榜样，他是李庄三中全体教师的楷模！一位普普通通、踏踏实实、兢兢业业、克己为公的、始终坚守人民教育第一线的化学老师。说他普通，因为他把自己始终放位于普通教师第一线的岗位上；可他又不普通，因为他是全乡担课者为数不多的一位校长，更是一位年年奔赴中考第一线的唯一的一位校长。他是谁？他就是年龄五十有余的靳清江校长，李庄三中的领军人！　　

正是有了这样一位领军人，正是有了这样一个初三团队的先锋人，才铸就了一个具有“向心力、凝聚力和战斗力”的初三团队；一个“爱岗敬业、默默耕耘”的初三团队；一个“知难而进、一往无前”的初三团队；一个“不计报酬、无私奉献”的初三团队。这样的初三团队令我们感动，这样的“初三精神”令同仁们昂扬向上，意气风发，直击中考。　　

李庄三中的初三团队，是李庄三中的灵魂支柱，他们默默无闻地奉献于三尺讲台，不计索取，只讲付出；不为个人，只为集体；不为个人名利，只为学生的前途！在这样的精神召唤下，涌现了一批又一批可敬的初三团队，涌现了一个又一个初三团队的优秀领头人。呕心沥血，用生命诠释了奉献的2006届初三领头人　张怀福　老师；无暇照料未满半岁的幼子却常守学生、舍小家顾大家的2007届初三领头人　张丽红　老师；眼戴花镜、常伏案头，用五十多岁的年龄创造出了年轻人的热情、透支自己的身体创造佳绩的2008届、2011届初三领头人　张之敏　老师；初次带毕业班、家遭巨变、咽泪含痛、硬挺勇扛创造辉煌的2010届初三领头人　李红娟　老师；年轻有为、带班经验丰富、正在拼搏的现任初三领头人　张春英　老师。　　

在靳校长高尚人格魅力的感召下，在一个又一个优秀初三领头人的带领下，在一批又一批初三团队的拼搏下，我们李庄三中没有愧对人民的重托，用心血为一个个孩子、为我们祖国的希望铺路搭桥、甘为人梯，成就了莘莘学子们的求学之梦，创造了一个又一个耀眼的成绩。　　

2005届张洪锁获全国物理竞赛省级一等奖。2006届中招考试升入一中老校区7人，其中有2人进入小班，升入新校区7人。2007届中招升入一中老校区11人，其中小班2人，升入新校区13人。2008年届中招升入老校区9人，其中进入小班2人，升入新校区7人；另外本届的张怀昌、张洪震同学在全国化学竞赛中分别获得省级二等奖、市级一等奖，并且张洪震同学还获得物理竞赛县级一等奖。2010届是最辉煌的一届，此届在赴县参加四科竞赛的20人中占了12人；　　

全班40人，在中招考试中升入老校区12人，其中进入小班7人，升入新校区16人；且本届朱济杨同学是；全县唯一一名以优异成绩升入辉县一中飞行员苗子班的学生；且当年我校以479分，获得老校区录取分数线全县最高的殊荣，升学率和综合成绩全县排名第二、仅次于荆宫二初中。2011届中招升入一中老校区8人，其中进入小班2人，升入新校区8人；且本届在五科竞赛复赛中，张淑倩、朱雪晨分别获全县语文、英语、物理单科前10名，张淑倩语文排名第五，总分排名第9、朱雪晨总分排名第24。2012届在乡五科竞赛预赛中取得五个第一的好成绩；在赴县参加复赛的17人中，我校占8名，同样取得了优异的成绩。　　

初三团队骄人的成绩，得益于李庄三中的“初三精神”。感谢那些默默创造感动的初三团队。人活在世需要一种精神，做好初三毕业班工作更需要一种精神。下面，就我校历届毕业班教师淘洗而凝练的“初三精神”的精髓－－团结协作、乐于奉献、求实创新，谈一些浅薄体会。　　

一、    团结协作精神铸就李庄三中“初三人”的积极性。　　

我们感觉到教师个人的学识和水平都是有限的，提升教育质量仅仅依靠教师个人的力量是远远不够的，每个人只有与他人协作，他自己才有成功的可能，教师只有借助集体成功的平台才能展示人生价值观，才能更好地服务于人民的教育事业，成就学生的梦想，托起祖国的未来。没有团结协作这一根基，其他一切都是空中楼阁。初三团队的团结协作，最重要在于班主任与科任教师之间的协作。　　

班主任与科任教师之间的协作，我们要求科任教师科任教师“人人要有班主任意识，做到学生思想工作齐抓共管”；还要求班主任“人人关注学科教学，积极会同科任教师落实各科的学习”。　　

难忘2006届初三团队，为了测试学生剧烈运动后的脉搏数，初三团队在靳校长的带领下集资掏腰包买了好几块预制板。初三团队共同运输、共同抬垒，垒至约半米的高度，供学生上下跳跃，以准确测量学生的脉搏数。　　

更难忘2010届初三团队人员在凛冽的寒风中测试学生800米和1000米跑的感人情景。由于学校操场小，不利于测试为了准确的测试学生的成绩，我们把地点选到了校外的大街。由于没有很好的测量工具测量出距离，就由靳校长、张洪昌、朱克召、　陈景光　老师骑自行车一圈一圈的丈量出800米、1000米的距离，为了力求准确他们四人多次骑车丈量。怎能忘记那一圈一圈的车轮呢！还有每次测量学生的加试项目时，所任初三团队都　和常浩东　老师一起，抬铅球、掘沙坑、拉尺子、做记录，此时的初三团队俨然个个都是体育老师。功夫不负有心人，此届学生的体育加试成绩异常的好。　　

2010届中的张清江、常保清同学其他各科成绩均很好，唯独英语偏科而属于中考边缘生。英语张老师很是苦恼，班主任李老师同样为难，煞费苦心，悉心教育、娓娓道来，帮他们树信心、找目标并坚持次次关注他们俩的英语成绩，还时时利用自己语文课的时间给他们俩挪出一些时间学习英语。可喜得是他们的成绩渐渐有了提升，最终以423分、441分的成绩顺利升入新一中。　　

在李庄三中的初三团队里，我们的智慧是共享的，教学经验是共享的，心是相连的，劲是往一处拧的。人常说，一人行事力单薄，众人划桨开大船，这句话对我们初三团队是再好不过的总结了。　　

二、    乐于奉献精神铸就李庄三中“初三人”的积极性　　

毕业班工作，不仅工作量繁重，而且压力大，为了向高中输送更多更好的生源，我们不放弃每一个学生，力求每一个学生成才。为此，初三团队付出了艰辛的心血，他起早贪黑，没日没夜，放弃节假日，不论寒暑坚守中考第一线。他们的许多工作都是剞劂资源额外加的，且不收取任何报酬，更多的是教师凭着一腔的爱心、热情无私地奉献，因而出现了一个又一个可敬的无私奉献人。　　

年龄最大、理解单人毕业班班主任的张之敏老师。它既是一位严师，更似一位慈父。他对学习上有困难的学生悉心教育、耐心辅导，长年累月坚持着，不知道牺牲了多少属于自己的休息时间，不知道忘记了多少顿饭；他对学习上催在心理情绪、心理障碍的学生，像慈父一样耐心谈心、以春风化雨之势滋润学生的心田，从而疏导了他们的心理问题，使他们重拾信心，奋勇迎考。我常常感叹他的耐心，常常钦佩他的热心，常常以他为榜样自励自勉。　　

年纪不大，但却理解担任初三物理的常保辉老师，她沉稳、冷静，执教有法、得法，为历届初三团队做出了很大贡献。更让人钦佩的是，当他的爱人为教育事业洒尽最后一滴血汗 ，正当英年猝然离世后，她忍着常人难以体会的痛苦，挺着六七个月的笨重身子，又默默地回到了初三讲台，用实际行动去完成他爱人未竟的事业和心愿，用实际行动去续写“爱的奉献”。　　

年约四十有余、性格温和、视学生如子的漂亮妈妈张秀青老师。每每学生遇到疑难问题，她总是面带微笑细心、耐心地讲解；每每学生面对中考出现心理焦躁迹象时，她总会似妈妈般的给予呵护、疏导；每每哪位老师临时出状况请假，她总是说“有事儿你忙吧，我来替你上。”张秀青老师，不仅心系初三师生，她还是时时刻刻心系全乡师生安全的好校长。　　

还有一位令同事们夸赞，令学生们崇拜的朱贞强老师。他担任全校的思想品德的课，忙忙碌碌的穿梭于各个教室，他还是学校的政教主任，时时关注学生的思想动态、行为趋向。它可谓工作繁忙难有闲暇，但他不觉苦、不觉累，依然笑口常开。　　

还有一位老教师已五十五岁，他虽不是初三团队的一员，但他却年年做着初三团队的工作，他就是张洪昌老师。历届毕业班理化生加试，他年年参加，他不求回报，只求学生有所收获，孰不知历届理化生试验加试的佳绩奖杯中也有张老师的一半。　　

李庄三中的奉献人还有年过花甲的张洪鹤老师、常好东老师；还有无暇照料好自己孩子却一心为公的张丽红老师、张春英老师、李红娟老师、邵楠老师；还有为初三团队做出贡献的陈景光老师、毕园园老师。　　

回想历届初三人的风斗历程“艰辛、异常敬业”是对他们最好的褒奖。初三人的实干精神、敬业精神‘使学生拥有了勤学奋进的意识，这为学校成就大业根植了成功的基石。　　

三、     求实创新精神铸就了“初三人”的创造性　　

在历届初三质量分析会上总有科任老师反应一些学生考试成绩很差，甚至连政治开卷考试只考了十余分，致使一些升学“目标生”逐渐滑为“边缘生”。通过诊断，我们发现这些学生对待成绩无所谓的背后是在与老师“较劲”，这不是智力问题而是心里问题态度问题。因此，毕业班后期的管理只停留在教育教学常规管理方面显得不够，要更加关注学生的非智力因素，要创造性的开展工作，为初三毕业班学生护好航鼓好风，以便使他们顺水行舟，到达胜利的彼岸。　　

1、          适时及时地召开家校联谊会　　

初三下期全体学生的家长会至少召开两次。一次在期初，让家长了解中考的有关政策，引起家长的重视，形成教育合力；另一次是在全县统考后，知道孩子帮助家长填报志愿，以及在应迎考的最后冲刺阶