报告数值结果分析，Excel在数值报告分析方面也有非常好的表现，从而实现学生知识储备与实践问题的对接，感受现象背后的实质与规律，并对知识发生、发展的过程有所感悟，拓展学生运用实验经济学方法检验经济理论和探索经济规律的创新思维，从而达到培养学生发现、分析、解决问题的能力和素质。
（三）设计创新性实验（批判性思维训练阶段）
强化学生“问题意识”，通过建模大赛、学生参与案例的编写、课题立项研究等方式，促进学生批判性思维的发展和创新实践能力的培养。强化学生解决经济现实问题所需软件系统的操作能力，为经济型人才转型服务。⑩
总之，通过教师带领学生从简单的例子入手，逐步过渡到Excel电子数据表模型的构建以及实际案例的应用而不仅仅让学生照“模型”比葫芦画瓢，使Excel电子数据表模型成为国际经济学课程教学中的基础工具，可以非常有效地改变目前以“灌输知识”为主的教学模式。当学生亲自动手构建各种模型的时候，也就真正掌握了理论知识。由此增强学生的自主学习和批判性思维能力，提高对教师和课程的满意度。
（四）建设国际经济学实验教学信息资源库
若要有效开展实验教学离不开信息资源库的建设。主要从以下几个方面进行：（1）课件与习题库：包括任课教师、名校讲堂的课件资源、习题及解答、案例分析等。学生可以在课下进行自学和自测，使学生在每个知识点上都能够稳扎稳打，建立自信和进一步学习的兴趣。（2） 案例库：结合实践创立国际经济学典型案例库，并运用相关实验教学方法，以书面、课上辩论、网络课堂讨论（blackboard）等形式开展研究。（3） 建设课程资源数据库：提供国际经济学常用信息搜集来源渠道（网络资源等）为学生发现、分析、解决问题提供搜集资料和信息的路径。（4）学科理论文献库：包括经典论文集、期刊和著作推介，代表性人物的主题思想，新学说、新理论综述等，为学生了解学科的最新发展、掌握先进经济分析手段提供便利。
总之，以哈伯德教育理念为指导，通过多种实验教学方法的运用，构建基于Excel的开放式国际经济学实验教学体系，将有效解决当前我国高校国际经济学教学实践中出现的一系列问题。同时，有助于真正实现以学生为中心，提升学生自主学习和终生学习的愿望和能力，有助于培养学生形成现代社会亟需的批判性思维和创新能力。
注释：
①徐华：《经济管理类本科实验教学体系构建的探讨》，《中国电力教育》，2010年第34期。
②⑥李军军：《课堂实验在理论经济学教学中的应用与创新》，《福建师范大学学报》，2011年第3期。
③陈章鸿：《哈伯德的教学方法》，《比较教育研究》，1986年第6期。
④黄萍、钱晓英：《提高“国际经济与贸易”专业本科教学质量的实践研究》，《教育研究与实验》，2009年第7期。
⑤诸惠芳：《哈伯德教学法评介—访美学习汇报》，《课程·教材·教法》，1991年第8期。
⑦肖准：《经济实验教学初探》，《实验室研究与探索》，2011年第9期。
⑧李秀芳、涂宇清、华钧、秦海英：《研究型大学经济学实验教学体系的建设探讨》，《实验室研究与探索》，2011年第3期。
⑨高翔：《在实验教学中加强通识教育》，《中国大学教学》，2012年第11期。
⑩南开大学国家级实验教学中心：《国家级实验教学示范中心申请书》，2008年5月。
参考文献：
[1]【美】迈克尔·杜克.基于Excel的微观经济学[M].北京：中国人民大学出版社，2004.
[2]邱振昆，熊昆，王磊.Excel在经济学中的应用实务[M].北京：电子工业出版社，2004.
[3]【美】格莱葛.W.霍顿.投资学：以Excel为分析工具[M].蔡庆丰，陈娇，等译.北京：机械工业出版社，2010：5.
[4]Miles Cahill and George Kosicki. Exploring economic Models Using Excel[J]. Southern Economic Journal，2000，（3）：PP.770-792.
[5]Soumaya M. Tohamy and J. Wilson Mixon Jr.. Lesson from the Specific Factors model of international trade[J].the Journal of economic Education，2003，（2）：PP.139-150.
[6]Soumaya M. Tohamy and J. Wilson Mixon Jr.. Illustrating Consumer Theory with the CES Utility Function[J].the Journal of Economic Education，2004，（3）：PP.251-258.
[7]John Gilbert. Using Nonlinear Programming in International Trade Theory： The Factor-Proportions Model[J].The Journal of Economic Education，2004，（4）：PP.343-359.
责任编辑、校对：李金霞
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