高职学分制下的《园艺植物栽培技术》课程教学改革的探索

总结、分析，在适当的时候，每组之间进行汇报、讨论、修改，由任课教师点评，最终形成可行的调研报告。这种教学方式既可调动学生的积极性，又可鼓励学生深入实践，了解生产第一线的实际情况，避免了学生一味学习，不懂社会，不懂实践的现状。

4.2加强实践教学环节

在本课程教学中充分利用校内实训基地和校外实习机会，应用理论与实践相结合的方法，使学生不仅掌握实践技能，而且对知识理解的广度和深度都有极大的提高，对学生创新能力的培养也有帮助。

4.3课程论文撰写方法训练

在本课程教学中多次安排相关题目，让学生查阅大量资料，从中获取更多信息，丰富学生的知识，拓展知识面。例如本地区蔬菜生产现状的调研，设施园艺发展现状，提高农民收入的途径等。

4.4现代教学手段的应用

在保留传统授课优点基础上运用多媒体教学，使教学内容从平面到立体，由单纯文字到图文并茂，拓展教学空间，增加教学信息，极大丰富教学内容和形式，提高教学效率。

5 结语

以上是对于该校的种子生产与经营专业中《园艺植物栽培技术》课程教学改革的几点想法，希望通过该课程教学的逐步改革，能使种子生产与经营专业及其他专业的学生对园艺植物栽培技能感兴趣，并随着他们对园艺这个领域的进一步认识及认知能力、创造能力、个人经历等的不断增长，相应技能也会得到更深化、更全面的提高。

（责任编辑 荷初）

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