浅谈高中美术特长班班级管理工作 高中美术特长班

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浅谈高中美术特长班班级管理工作

作者：温夕虎

来源：《教师·上》2011年第08期

提起美术特长班的学生，毋庸讳言，在很多人心目中，他们一般个性张扬，爱走自己的路，性格怪僻而文化成绩实在一般，纪律差，令人头痛。因长期担任美术特长班的班主任教学工作，在工作中，我深深地体会到，无论是在学科教学中还是在班级管理过程中，都必须转变传统观念，改变思维方法，跳出常规的管理模式，大胆创新，才能真正管理好美术特长班。下面从以下几个方面来谈谈我的方法。

一、明确学习目标，满足学生需要

我们办美术特长班，目的是让学生考取理想的艺术院校。但是很多学生是进入高中以后才初次接触美术。每个学生选择学习美术也有不同的原因，有些学生是因为本来对美术有兴趣选择美术班，但有的学生是因为文化成绩不理想而进入美术班……因此，我们要做好学生的思想工作，培养他们吃苦耐劳的精神，让他们很清晰地知道任何收获都必须付出艰苦的劳动，学美术的前景在哪里，就业方向通往何处……目标明确了，可以进一步满足学生的需要，激发和提高他们的学习兴趣。

例如经常改变“模特”，摆放具有美感的静物，使他们情不自禁地想去画，带他们到花园去画速写，临摹大师的作品，经常举办画展展示他们的作品…… 围绕同一个教学要求，联系学

生的生活经验，采用不同的教学方式，尽量满足学生的求知欲。

二、针对专业特点，优化班级氛围

美术特长班的学生性格活泼开朗，纪律意识和集体观念略显薄弱，而思想相对成熟，整个班级稍不留神就会出现表面平静，实际上暗潮涌动的局面。因此，班主任应针对班级的特点，优化班级氛围。首先是强化学生的集体主义意识，以增强班集体的凝聚力，发挥班集体的感化作用。其次，是充分利用榜样的力量。作为班主任，先要意识到自己在学生面前的榜样力量。当然，在平时的班级管理中，我们要最大限度地发挥那些优秀因子在班级中的榜样和引领作用。再者，就是要充分利用专业特点，将学生的专业学习和专业成绩的提升融入班级管理中

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