【摘要】：信息化时代的来临，教育领域也深受信息化的时代的影响，一方面信息化的教育比传统教育拥有更为宽限的时间和空间，另一方面信息化的教育模式也保证了学生的自主和独立身份，提速了教育改革的步伐。中职等职业技术学校作为国家技术型人才培养基地，假设能够在教育改革的浪潮中，充分适应信息化时代，探索出符合切身发展需要的英语教学改革，将会为国家的技术型人才的培养输送出大量的人才。
【关键词】：信息化；中职英语课；有效策略
一、引言
随着英语课程改革的进程的不断深化，诸多的学校通过较为科学合理的英语教学模式改革实现了英语教学质量和效率的双效统一。在这些学校中，有的学校是通过加大英语基础设施投入力度来推动英语高效课堂的建设，有的是通过合理的师生互动教学模式来推动英语教学质量的提升。总之，他们都是通过改革英语课堂教学模式，使学校走上了英语发展的道路，这引发了新世纪后一场学校英语教学模式改革运动，诸多英语课堂改革的学校通过学习和自我分析已颁布的教学模式改革的相关对策，来应对英语改革过程中当前课堂教学中存在的问题，进而真正意义上实现促进学生全面发展的目标，提高英语教育和英语教学质量。然而，英语高效课堂改革的教学模式存在着明显的区域差异，教育资源配置的不公平使得诸多学校实施英语课堂改革过程中暴露出许多问题，显然，这并不是改革的初衷所希望实现模式。并且新型的英语课堂改革要求也使得中职在实践中面临着诸多为问题与挑战。其问题和挑战主要体现在两个方面：一方面，原有体制下存在的英语教学问题尚未得到较为理想的解决，另一方面，现实的差距使得这些中职很难较好理解英语课堂改革的诸多要求，这就增加了许多新的问题，严重影响英语课堂教学的效率。[1]因此，在统一英语教学模式改革的背景下，研究中职在英语课堂改革实施过程的特殊要求和特殊处境，有助于帮助统一教学模式下中职实现他们自己的英语课堂改革思路，改善当前的英语教学缺陷，帮助中职恢复生机。笔者认为引入信息化教学设计手段对提升中职英语课堂效果能起到较为明显的作用。
二、概念界定
1.信息化
信息化是指培养、发展以计算机为主的智能化工具为代表的新生产力，并使之造福于社会的历史过程。当今世界各领域发展的主要特征就是信息化，它不仅促进了社会各领域的飞速发展，更是推动了多个领域的改革创新。推动信息化发展使时代的要求，也是我国实现中华民族伟大复兴的重要捷径。信息化自发展以来，在国家政府的大力支持下，我国各行各业积极响应，取得了诸多优良的信息化成功案例，在促进我国经济水平发展以及维护社会稳定上，发挥着举足轻重的作用。信息化发展使社会发展和进步的不竭动力，而信息技术是信息化体系建设的技术保证。信息技术种类繁多，主要包括計算机技术、多媒体技术、通信技术等。通信技术与网络技术两者互有交叉，近年来，有相互融合的态势。计算技术是整合信息的技术，多媒体技术包含于计算技术，但是有特定属于处于图像。声音、录像信息的技术。控制技术是调配信息的技术。信息技术的含义不仅界定了其门类，也涵盖了各种信息技术的定义以及它们之间的关系。而通信技术和计算技术是信息技术中的核心组成。
2.教育信息化
近年来，随着信息技术的深入发展，信息化应用于诸多领域中，影响着各行各业，教育也在其中。教育信息化也是大势所趋，信息技术在教育中的应用促使教师教育观念、学生的学习方式、学校的学习环境等都发生了巨大的变化。教育信息化是指在教育领域（教育管理、教育教学和教育科研）全面深入地运用现代信息技术来促进教育改革与发展的过程。其技术特点是数字化、网络化、智能化和多媒体化，基本特征是开放、共享、交互、协作。以教育信息化促进教育现代化，用信息技术改变传统模式。教育信息化的发展，带来了教育形式和学习方式的重大变革，促进教育改革。[3]对传统的教育思想、观念、模式、内容和方法产生了巨大冲击。教育信息化是国家信息化的重要组成部分，对于转变教育思想和观念，深化教育改革，提高教育质量和效益，培养创新人才具有深远意义，是实现教育跨越式发展的必然选择。
教育信息化在未来将在教育云平台上进行展现，随着教育信息化平台的发展应用，根据教育部的十二五规划，教育信息化将为现有的教育网、校园网进行教育信息化升级，新一代教育网必然成为未来教育信息化的基础。未来的教育云平台，将实现互联网、电信网、广电网等跨平台使用并且支持移动应用。
三、中等职业学校的英语教学现状
随着时代和教育事业的发展，越来越多中职英语教师在专业水平上无法与其他师资力量较好的学校像媲美，目前，我国中职英语教师专业素质不佳主要体现在如下方面：
1.传统教学模式束缚。由于现代教育技术处于发展起始阶段，我国一部分中职英语教师在教学过程中多是凭经验教学，极少运用到现代教育技术或者设备，这导致在中职英语课堂教学过程中，本就十分稀缺的现代教育技术无法得到有效的利用，能够提升英语教师教育技术应用能力的教学设备时常被忽视，而不能够起到应有的教学作用，更不用提课堂教学的高效。
2.中职英语教师对现代教育技术的理解存在偏差。第一，教学中，部分能够运用到教学媒体的英语教师只是片面依赖媒体便利性，而忽视了对教学内容和主干的把握，教学效果大打折扣；第二，现代教学理念要求师生之间应该积极互动，但是中职的英语介绍在接受现代观念与非中职的英语教师存在着时空的相对滞后性，他们极少注重与学生之间的积极互动，缺乏教学主动性，英语教学质量大打折扣。第三，片面强调使用多媒体教学，部分中职为了缩短与非中职之间的差距，他们投入大量的经费引入英语教学设备，但是没有给这些教师以一定的培训。诚然，这些现代教学设备给很多英语节省了老师大量的精力，在一定程度上导致老师养成了惰性，某些英语老师，在施教的过程中只利用了多媒体的便利，没有结合传统施教的互动与实用性，比如将重点难点书写在黑板上，强化学生的记忆与理解，这样的多媒体课堂在学习质量上也并不能得到很好的提升。[4]
3.教育技术应用能力发展表现出不平衡性。在部分中职，现代教学设施已不再影响教师在教学中应用教育技术，并且教师应用技术的层次得到了一定的提高，但是大部分的英语课堂中缺乏有效系统设计与综合应用。这与与时俱进的技术和教育教学理念相比，教育技术应用能力发展在当前
不平衡的教育技术应用能力。在某些中职学校，已经具备了较为完善的现代化多媒体设施，但是教师在应用这些现代化的教育设备能力上参差不齐，大部分的中职老师综合使用现代化教育设施的能力有待提高。紧跟信息教育的步伐，要求目前中职英语教师应该不断的提高自身对教育技术的应用能力。
4.学生的知识基础薄弱。中职中的学生按级别划分主要是中等以下水平的学生构成，反映自己的知识基础水平不高，排除一些偶然因素，中，下等级反映了他们知识水平的基础较为薄弱，没有一个良好的知识基础作为学习的前提，就很难增强自我学习和探索的深度和广度。
四、信息化背景下中职英语教学改革的有效策略
1.更新教育观念。信息化时代让各行各业迅猛发展的同时，也推动教育也不断的改革与创新。作为信息化环境中的中职学校的英语老师，应该不断的提高自身的素质，树立科学先进的教育理念、学习优良的教育方法、灵活的运用各种教育技术等以适应时代的要求，积极的响应教育改革的号召。教师应该树立科学先进的教育理念，选择优良的教育方法，摒弃传统教育中的各种不良习惯和作风，不断的借鉴国外先进的教育成功案例的经验，积极探索出适合中国学生的优良的现代化教育方式。笔者认为3D打印、游戏课堂、翻转课堂、量化学习、虚拟助理都这现代化的教育模式如果在现实的课堂中合理运用，将极大的提高课堂的质量。通过进行这些教育活动，不仅能够让学生接触更加丰富的知识，还可以提高学生的学习兴趣，运用新的教育技术手段，更容易激发学生产生新的智慧。综上所述，中职学校的英语老师应该积极主动的学习现代化的教育技术，充分发挥信息化教育提高课堂质量的价值，在课堂中融入信息化教育技术，营造出新鲜、新颖的教育气氛，探索出有效的教育方法，调动学生的学习积极性、提高学习的质量与效率。
2.完善的教学条件使得如今的学堂只要一个讲台、一块黑板以及一根教条就可以实现课堂教育。中職学校应该注重学校的硬件设施的建设，增添现代化的多媒体教育设备，搭建教学平台或者网站，不断的提高教学现代会水平。例如，经济条件允许的学校可以购置一批平板，在平板内植入学习软件，比如步步高学习机的案例就是一个良好的经验。此外，网络也可以为学校提供诸多的学习资源，包括各种直播课程，名师辅导等。学校拥有强大的教育硬件设备是教师开展现代化信息英语教育课程的首要前提。比如，通过视听说一体的英语教育模式，可以更好的提高学生学习的热情与质量。
3.强化教师的业务水平，特别是信息化教育水平。部分学校虽然拥有强大的现代化教育硬件设施，但是由于部分教师的应用水平低下，并没有充分发挥现代化教育设备的功能，导致了资源的闲置甚至是浪费。作为中职学校的英语老师，应该不断的强化自身的信息化能力，在实践教学活动中灵活的运用各种信息化教育技术。中职学校应该重视对教师的信息化教育技术运用的技能培训，力求将学校的每一位教师都培养信息化教育技术的操作能手，可以开展文献检索、PPT制作、Word编辑等教育领域经常涉及的各种计算机操作能力培训。此外，中职学校也可以开展各种信息化教育技术应用的竞技比赛，比如视听说一体化微课堂、课件制作等，通过赛事的开展调动教师的学习热情，还可以开展学习经验交流会，教师们相互学习信息化教学技术，共同进步。
五、结束语
综上所述，信息化是一把双刃剑，为中职学校英语教学的改革带来了机遇的同时，也充满了挑战。中职学校的英语教学必须要调整状态，不断的改进和完善教育体制、改良教育方法，提高课堂的质量，适应信息化时代的发展。中职学校信息化环境中的英语教学改革，任重而道远，教育部、学校、老师必须要充分认识到英语在对学生未来踏入社会后生存的重要性，树立正确的教育观念，强化对英语教学的重视力度，增加英语教育技术投资，并且构建英语教育考核系统，切实让学生学习英语知识，增加英语应用能力，最终成为社会所需要的、对社会有贡献的人才。
参考文献：
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[2]林枫.大数据时代的大媒体[N].解放日报，2013-1-17（4）.
[3]刘文云，朱涌卫.发达国家信息化战略比较及其启示[J].山东理工大学学报，2007（5）：15-18.
[4]杨黎明.挑战与机遇—困境中的职业教育发展研究[M].上海：百家出版社，2003.
[5]罗敏.中专学生学习英语困难的原因及解决策略[J].龙岩师专学报，2001（S1）.
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