下面是小编为大家整理的2023年人教版小学一年级上册语文汉语拼音a_o_e名师教案【完整版】,供大家参考。
《ɑ o e》精品教案 一、文本教学解读
本课内容分三部分。
第一部分认识多个单韵母，教材上配有一幅能够表音示形的情境图。图面中， 女孩练唱提示ɑ的音，女孩头部和小辫子提示ɑ的形；公鸡打鸣提示 o 的音，公鸡 嘴巴前方的小泡泡提示 o 的形；白鹅提示 e 的音，水中倒影提示 e 的形。
教学时，先引导学生观察情境图，说说图上画了谁、在干什么。学生通过交 流，运用“啊、噢、鹅”三个生活中熟悉的汉字，发出了“ɑ、o、e”的音。教 师出示顺口溜“张大嘴巴ɑ ɑ ɑ，圆圆嘴巴 o o o，扁扁嘴巴 e e e”，帮助学生 练习发音，然后继续引导学生观察图画，找出插图中与字母“ɑ、o、e”形状相 似的部分。每个学生对拼音字母的形状会有自己的理解，记忆方法也可能不尽相 同，教师要积极鼓励并保护学生的个性发现。
第二部分学习ɑ、o、e 的四声，教材用小汽车的行走路线提示声调符号。
引导学生观察小汽车行驶路线图，认识声调符号，并借助图画、利用手势等 方法帮助学生记忆四声符号。同时，运用儿歌“一声平、二声扬、三声拐弯、四 声降”将四声调形象化，告诉学生四声调放在单韵母“ɑ、o、e”的头上就成了 它们的四顶小帽子。在此过程中，教师可边做手势边示范读。读准第二声和第三 声是教学的难点，需要多示范、反复练，还可借助学生熟悉的字音帮助巩固。如 “á”，可让学生借助表示惊奇的语境来练习：“á，有这样的事儿？” 第三部分认识四线格，并在四线格中正确书写ɑ、o、e。
观察四线格，知道四线格由四条线组成，从上往下分别为“上格、中格、下 格”，“ɑ、o、e 占中格”。教师范写，强调笔顺，借助儿歌“左半圆、竖右弯， 两笔写成ɑ；左上起笔绕成圈，一笔写成 o；横线一笔画半圆，一笔写成 e”，帮 助学生巩固写法。
二、教学活动设计 教学目标：
1.正确认读单韵母ɑ、o、e，读准音，认清形。
2.知道汉语拼音有 4 个声调，认识声调符号，正确认读ɑ、o、e 的四声。
3.认识四线格，能在四线格里正确书写ɑ、o、e。
教学时间：2 课时 教学过程：
板块一 读准音，认清形 1.激趣导入。
小朋友们，今天老师要带大家去一个非常奇妙的地方，那就是拼音王国。这 个王国里有很多拼音宝宝。和他们成了好朋友，你就能识更多的字，读更多的书， 还能说一口好听的普通话。想不想认识他们？ 2.读准ɑ、o、e 的音。
（1）出示情境图，说说图上画了谁、在干什么。
要点：小女孩在河边码头上“啊，啊，啊”地练唱；河对岸公鸡在“噢，噢， 噢”地打鸣；白鹅向后弯曲着长脖子在欣赏自己的倒影。
（2）汉字与拼音对比读：啊——ɑ，噢——o，鹅——e，教学ɑ、o、e 的读 音。教师示范发音，学生仔细观察教师口形，模仿教师口形练习发音。
（3）儿歌帮忙读准音：女孩唱歌ɑ ɑ ɑ，张大嘴巴ɑ ɑ ɑ；公鸡打鸣 o o o， 圆圆嘴巴 o o o；白鹅倒影 e e e，扁扁嘴巴 e e e。
（4）多种方式练读：同桌互读、指名读、开火车读、男女生赛读、齐读。
（5）利用学生的口语基础，寻找生活中有“ɑ、o、e”读音的汉字，巩固发 音。如：阿姨、喔喔奶糖、大白鹅等。
3.认清ɑ、o、e 的形。
（1）比比谁的眼力好：学生观察情境图，找找藏在图画中的ɑ、o、e。
（2）同桌交流发现，班级汇报。
（3）手指操：教师带领学生一起做字母手指操。
板块二 学习声调，练读四声 1.认识声调。
（1）观察小汽车行驶路线图，说说你发现了什么。
教师相机板画：ˉˊˇˋ （2）手势记四声线形图。
教师带学生用手势做出“平行、向上、先下后上、向下”四声线形图。
（3）儿歌记四声发音要领。
教师可以边做手势边示范读儿歌：“一声高高平又平、二声就像上山坡、三
声下坡又上坡、四声就像下山坡。”让学生知道四种声调放在单韵母“ɑ、o、e”
的头上就成了它们的四顶小帽子。学生在跟读中领会“一声平、二声扬、三声拐
弯、四声降”的语音高低升降变化。
2.练读四声。
（1）出示带四声调的ɑ、o、e，教师范读。
ā-á-ǎ-à ō-ó-ǒ-ò ē-é-ě-è
（2）配合手势，反复练读四声。（顺序读，变序读）
（3）情境促读：
ā阿姨，早上好！
ē阿胶
á啊？你不来了？
ó哦！原来是你。
é白鹅
ǎ啊？怎么是你呀？
ě恶心
à啊！多么可爱的小兔子！ ò哦，他也来了？ è饥饿
3.游戏巩固四声调，重点强调第二声、第三声。
（1）“我变你读”练起来。
①教师把背后贴有磁铁的小声调和 3 张单韵母ɑ、o、e 卡片贴在黑板上。
②教师移动小声调，不断变序停在卡片ɑ、o、e 上，学生一边做手势一边大
声读出带调韵母的音。
③学生拿出教师提前准备好的小声调和ɑ、o、e 卡片，分组合作练习。
（2）“我说你做”动起来。
①教师读á、ó、é，学生“起立”；教师读ǎ、ǒ、ě，学生“坐下起立”。
②同桌交换练习：一生读一生做。
③全班同学边读边做。
板块三 认识四线格，书写ɑ、o、e 1.认识四线格。
（1）引导学生观察四线格，了解四线格由四条线组成，从上往下分别为“上 格、中格、下格”。
（2）同桌互相指认，熟悉四线格。
2.书写ɑ、o、e。
（1）观察ɑ、o、e 在四线格中的占位。
（2）学生交流自己的发现。
（3）借助儿歌，熟悉笔顺。
左半圆、竖右弯，两笔写成ɑ。
左上起笔绕成圈，一笔写成 o。
（4）教师示范写，提醒书写姿势。
（5）学生描红练写，教师巡视指导。
（6）师生共同评议。
《ɑ o e》名师教案 教学目标：
1、学会ɑ、o、e3 个单韵母，读准音，认清形，正确书写。
2、知道单韵母有 4 个声调，认识声调符号，能直接读出带调的ɑ、o、e 的 音。读准 o 的发音及ɑ、o、e 的第二声和第三声。
3、认识四线格，学习在四线格里书写ɑ、o、e。
教学重点：
1、学会ɑ、o、e3 个单韵母，读准音，认清形，正确书写。
2、知道单韵母有 4 个声调，认识声调符号，能直接读出带调的ɑ、o、e 的 音。
教学难点：
读准 o 的发音及ɑ、o、e 的第二声和第三声。
教学时间：
一课时 教学过程：
一、创设情境，导入新课。
1、小朋友，今天我们将要进入一个神奇的国度，那就是拼音王国。你们想
不想去？可是国王说了，想走进拼音王国的大门，要先回答一个问题：学好拼音 有什么用处？你们刚刚结束幼儿园的生活，来到学校读书学习，成为一名光荣的 小学生了，面对一个个不认识的字，你们别急，给它们戴上小帽子，你就认识了， 这些小帽子就是汉语拼音，汉语拼音的作用可大了，它可以帮助我们识字、学习 普通话、查字典，还能帮助我们用电脑打字呢！
2、过渡：汉语拼音的作用这么大，所以我们一定要学好它。今天，我们就 来学习汉语拼音的第一课。
3、引导学生看教材：仔细观察图片，说一说：你从图中观察到了什么？ 二、学习单韵母ɑ的读法和写法。
1、图中的小姑娘在干什么？小姑娘在张大嘴巴唱歌，张大嘴巴ɑɑɑ，从而引 出我们今天要学习的第一个单韵母ɑ。
2、教师示范发ɑ的音，边读边讲发音方法，讲解发音要领，并做示范。嘴张 大，舌头居中，舌位低，嘴唇呈自然状态不圆唇，发音过程中口形不能变动。
学生观察、模仿，体会发音要领。学生反复练读。可以利用插图，借助“啊” 读准ɑ的音；编成顺口溜帮助学生记忆发音方法：“张大嘴巴ɑɑɑ”。学生反复练习 发ɑ的音。教师巡视指导纠正，单个练习开小火车，指名读。
3、单韵母ɑ玩累了，它要回家啦！小朋友们，你们知道它住在哪吗？出示四 线格，告诉孩子们四线格就是拼音宝宝的家，我们要学会帮它们正确回家。
四线格分上格、中格和下格，我们的单韵母ɑ就是住在中格，同时它也是两 笔写成的。板书“ɑ”，学生在书上描红，并在练习本上正确书写。同桌互评。
三、学习单韵母ｏ的读法和写法。
1、引导学生看教材：图中的公鸡在干什么？公鸡在打鸣，公鸡打鸣 ooo， 从而引出我们今天要学习的第二个单韵母 o。
2、发“o”音时，嘴半开半闭，嘴唇圆拢，舌尖向后缩，舌面后部隆起。发 音方法，把“喔喔”的音拉长，口形舌位不变，接着呼气发音，就能发出正确的 字母音了。“公鸡打鸣 ooo”。教师要重点讲解并同桌互相读，然后全班抽小组开 火车读，随机纠正发音。
3、我们已经学会怎么读 o 了，那它的家在四线格的哪一格呢？对啦，它的 家也在中格，教师板书 o 的写法，一笔写成，提醒孩子要写得圆满，规矩。学生
书上描红。同桌互相检查。
四、学习单韵母ｅ的读法和书写方法同上。
注意教发音时，讲要领，做示范。ｅ的写法一笔写成。
五、认识声调符号，练读ɑ o e 的四声。
1、韵母妈妈看到单韵母ɑ o e 这么可爱就给她的孩子买了四顶帽子。
2、第一声：“ˉ”汽车平地走第二声：“ˊ”汽车上坡第三声：“ˇ”汽车下
坡又上坡第四声：“ˋ”汽车下坡。
3、那么，ɑ o e 带上帽子会有什么变化呢？我们一起来读一读吧！ 我们先给ɑ戴上一声的帽子，范读，指名读，一声要读得很平，记住：一声
平。
这是二声，把它戴在ɑ上，范读，指名选，二声要往上扬，记住：二声扬。
这是三声符号，戴在ɑ上后，范读，指名读，三声发音时要拐弯，叫“三声
拐弯”，再指名读，齐读。
这是四声符号，ɑ戴上它后范读，指名读，发四声的音要向下降，叫做“四
声降”，指名读，齐读。
4、同样的方法教授 o、e 的四声。
5、学习声调歌：一声平、二声扬、三声拐弯、四声降。
六、巩固练习。
打开“基础训练-《ɑ o e》”，一起来闯关吧！
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