基于翻转课堂的小动物外科手术课程教学改革的测评效果

计划的时候要综合考量，教学设计不仅要与手术的理论与实践知识相结合，还要提升学生们的学习兴趣。故而，为了最大化达到教学效果，就需要对教学设计仔细认真的甄别处理。一方面，为了提高效率，教师可以对一部分自学内容进行资料整理发放给学生，减少课堂冗杂的讲述。另外，了解学生感兴趣的部分，重点讲授，让学生在课堂教学观看视频时便提高对本堂课的学习积极性。

综上所述，翻转课堂作为一种全新的教学模式，符合现代新课标的教学要求，而且在小动物外科手术课程教学的实践应用中取得显著的效果，促进学生对知识的同化，从学习到理解再到运用。改变了枯燥无味的教学，注入了新活力，提高了学生学习兴趣，能更好的掌握小动物外科手术这一种实践性较强的技术和能力。翻转课堂与小动物外科手术课程教学的融合，必然可以促进学生获得全面发展。

参考文献：

[1]陶雯，种佳.基于微课程的翻转课堂在围手术期护理教学中的应用[J].医药卫生：文摘版，2016（5）：00288-00288.

[2]刘秀丽.基于翻转课堂理念的课上问题式学习模式在外科护理学教学中的应用[J].中国继续医学教育，2016，8（34）：19-21.

[3]纪海续，梁昂，张海燕.基于微课的翻转课堂教学模式在外科护理学实践教学中的应用[J].现代职业教育，2016（14）.

相关热词搜索： 教学改革 翻转 小动物 测评 外科手术