摘 要:针对高职建筑工程技术专业教学中存在的问题，提出了采用范例教学进行改进的思路，并对范例教学的基本思想和方法，结合学校范例教学的应用及实施进行了系统的介绍。
关键词：高职；建筑工程；范例教学
作者简介：王虹（1968-），女，江西南昌人，江西理工大学副教授，研究方向为建筑工程技术，工程造价及教学。
中图分类号：Ｇ７１２文献标识码：Ａ文章编号：1001-7518（2011）35-0025-02
一、传统高职建筑工程技术专业教学中存在的问题
建筑业作为国民经济的支柱产业，随着城市化建设和人民生活水平的提高，有着巨大的发展空间，建筑工程人才也有着长期持久的需求。作为培养建筑工程应用技术人才的高职院校，在建筑业的发展中有着重要的地位和作用。
我国的高职院校，受学校长远发展定位不清、师资整体水平不高和教育经费投入过少的影响，偏重理论教学、忽视实践应用教学在我国高职院校中普遍存在。
以建筑工程技术专业来说，90%的院校要求总课时在2400课时左右，实践课时约占总课时的25%。土力学、结构力学、材料力学、钢筋砼、地基基础、抗震原理等内容课时占了大多数(见图1)。近年来高职院校扩招严重，录取学生基础较差，学好这些需要数学基础较好，学习起来显得比较困难。高职院校建筑工程技术专业的毕业生绝大多数去建筑公司工作，在五大员等岗位上工作（见图2），很少到设计单位工作。在制定教学计划时，学校往往会忽略学生的就业方向。
建筑工程技术专业的实践课程主要是着手培养学生的动手操作能力，如建筑识图技能训练、课外测量实训、建筑施工图设计、工程施工图预算编制实训、生产认识实习、招投标模拟实训等(见图1)；因学校的发展战略定位不清和实践教学经费投入较大等原因，使得这些实践课程却往往被放在非常不重要的位置，或者被压缩、取消。
高职院校重理论、轻实践的教学计划安排，在一定层面上很容易造成学生课程学不好，专业知识单薄，与企业用人需求相差太大，学生的发展后劲、转岗能力不足。
二、范例教学的引入及基本思路
（一）范例教学的引入
上面阐述了实践教学的重要意义。如何开展实践教学，又是摆在高职教育面前的课题，众多研究表明，范例教学具有比较明显的改善效果。范例教学又称为“示范方式教学”、“范例性教学”、“范畴教育”等，是指学生通过精选的范例材料，从个别到一般，并且规律性掌握知识、提高能力。该理论是在第二次世界大战后，德国教育“跟上现代科学技术发展步伐”的口号下，由德国的瓦根舍因等人提出来的，针对当时不断加大教学内容的扩充、加重学生负担，使学生学习主动性受到限制等提出的。范例教学根据学科材料中最典型的部分，形成所谓的“稠密区”。在这个“稠密区”里，各科知识在一起交融汇集，学生靠对这个“稠密区”的探究和思考，形成了一种整体的认识，从而达到了把握其他材料的目的。
（二）范例教学的基本思路
范例教学的第一阶段的目标是以个别事实或对象说明事物的特征。这个阶段，对范例的学习和分析与研究是在整体统一的前提下进行的，不仅分析其优秀可取之处，重要的是分析其不足之处，使学生在学习时给予注意。范例的列举到分析，要遵循人的认知规律，即从个别到普遍，从直观到抽象，从感性到理性，科学地组织教学，因此，要通过讨论和分析，激发学生的兴趣，启发学生的思维。
范例教学第二阶段是通过对一些知识点进行多个范例的分析，对本质特征上相一致的个别现象作出总结，进行归类，找出共性。学生通过多次学习训练归纳、总结出解决同类问题的方法和步骤。
三、范例教学在建筑工程技术教学中的应用
为提高学生尽快适应工作环境的能力，提升学生的就业能力，我校将建筑工程实践教学课时提高到40%左右。笔者运用范例教学理论，于2003年开始在教学中推行工程范例教学模式，组织设计制作了涵盖建筑、结构、电气、给排水、造价等专业的建筑工程范例：砖混结构范例、框架结构范例、工程预算范例、施工组织设计范例、工程招投标范例，建筑工程系学生人手一套。在建筑制图、房屋建筑学、钢筋混凝土、建筑施工、定额与预算、地基基础等理论课程中，授课结合范例进行教学；在计算机课程中，结合范例运用神机妙算软件编制预算，运用天正建筑软件、AUTO CAD软件、PKPM软件开展结构计算；在设计课程中，建筑识图训练、房屋建筑学课程设计、钢筋混凝土肋梁设计、工程预算实训、地基基础课程设计、建筑施工设计、吊装工程施工设计、测量实训、招投标实训等也全部围绕范例进行教学。范例教学充实了理论教学内容，提高了学生的学习兴趣，学生在学校期间，就能够系统学习到工程项目实际应用的知识。
四、通過校外实习基地实习进一步巩固范例教学效果
实习是综合检验学生基础理论、实践技能和综合能力等的重要阶段，我们与设计院、施工企业、监理公司、软件公司建立了培训实习基地。学生到设计院协助绘图，到施工现场与实物进行对照，将施工组织设计方案与施工实际状况进行分析对比，到造价咨询公司预算实习等等，学生在真实的工作环境中得到职业能力或技能的反复训练，也给用人单位对招聘对象有了全面了解的机会。
实践范例教学使建筑工程技术专业的毕业生在达到专科文化基础知识、专业技术理论的同时，具备较高的应用能力和实际操作技能，受到用人单位的好评。在全省职业资格证书和专项技术技能证书考试中，通过率和分数一直位于前茅，少数优秀学生进入设计院工作，许多大型施工企业把我校作为重要进人渠道。2004年，我校采用范例教学模式的建筑工程技术专业被评为“江西省高职高专教育示范专业”。2008年，建筑工程范例教学模式获江西理工大学优秀教学成果二等奖。
通过多年的摸索和实践，我校建筑工程技术范例教学模式不断完善，教师对范例教学也从生疏、到习惯、到自然。在经济发展、科技进步、教育改革的新形势下，范例教学面临创新和发展的压力。我们对原有的范例进行了更新和补充，增加了工程量清单计价等范例，同时不断改进理论教学和实践教学工作，加强和社会用人单位的合作，努力培育适应社会需要的专业人才。
参考文献：
[1]宋桂全,郑虹.范例教学思潮新论[J].当代教育论坛,2004(1):32.
[2]李涛.“范例教学”理论的现代教学特征[J].教学与管理,2007.
[3]李其龙.德国教学论流派[M].西安:陕西人民教育出版社,1993.
责任编辑 时红兵
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