急诊新护士规范化培训方法的探讨

【摘 要】 目的 探讨急诊新护士规范化培训方法，快速提高新护士综合素质。方法 对我院急诊科自2010年10月起，共招聘的12名新护士进行为期3个月的规范化理论、急救技能培训，及时考核讨论，评价效果，不断改进培训方法。结果 培训后新护士的理论、急救技能较培训前明显提高（P<0.01）。结论 规范化培训可有效提高急诊新护士理论、急救技能水平，急救、护理质量及新护士工作能力得到了显著提高。

【关键词】 急诊；新护士；规范化；急救技能

【中图分类号】 R197 【文献标识码】 B

Exploration on standardized training of new emergency nurse

Li Hui1 Chen Liang1 Chen Qinfeng2 Tang Huifang3*

（1 Hospital of Xiamen City， Fujian Province， Xiamen Xianyue，3610000；

2 Xiamen， Fujian Medical University， Department of Nursing 350108；3 PLA 174 Hospital， Xiamen， Fujian，361000）

【Abstract】 Objective To explore standardized training of new emergency nurse and Rapidly Improve their Comprehensive Quality.Mothods From October 2010， totally 12 new nurses in Our hospital emergency department were trained for 3 month by standardized theory and skill，examining and discussing in time， evaluating effectiveness， constantly improve training methods.Results By contrast，the theory and skill levels of the new nurses were Significantly improved.conclusion Standardized training could effectively improve the theory and skill levels of the new emergency nurses and the emergency treatment、quality of care and working ability were Obviously improved.

【Keywords】 emergency，new nurse； standardization； emergency skill

随着社会医疗的发展，生活水平的提高，人们对疾病意识的增强，加之交通事故和各种意外事故越来越频发，急危重患者也大量增加，急诊护理在急救中显得越来越重要。为适应急诊医学发展的需要，增强急诊护士的急救意识和综合素质，急诊科要求配备业务面广、应变能力强、急救护理技能熟练的专业护士[1]。因此，如何提高急诊新护士的应急工作能力，确保急危重症患者的护理质量，是一个值得我们探讨的课题。我科从2010年10月起，共招聘新护士12人，通过对新护士进行理论知识学习、急救技能培训与演练、抢救仪器培训等规范化培训，取得了一定的成效。

1 培训目标

为适应我院新门诊大楼的开展以及急救医学的迅速发展，我科于2010年10月起陆续招聘了12名新护士，根据我科具体情况制定规范化培训计划，明确培训目标，培养成为合格的急诊护士，使之能够尽快胜任工作。①对急诊新护士培训进行规范化管理。②明确护士工作职责，提高基础护理服务质量。③加强理论学习、急救技能、抢救仪器培训。④定期考核和抽查培训知识。

2 培训内容

2.1 制定培训计划 针对我科实际情况，制定详细的专科培训计划，由护士长和教学组长监督实施。定期组织业务培训，制定了严格的入科培训及学习计划，计划分三个月阶段学习，计划列出每个礼拜学习的基本内容，根据每名新护士的接受能力进行培训实施。

2.2 加强理论知识培训 由教学组长对新护士进行理论知识授课，包括急诊科的相关制度及规定、急诊护患沟通技巧、常见抢救设备的使用、常见急救药品、常见急救程序以及重大抢救报告程序和急诊应急预案等。规定新护士试用期三个月在晚上六点到九点要到科室学习理论知识，全方面的学习各学科理论知识。

2.3 急诊抢救仪器的培训 护师和主管护师要做好传帮带作用，充分发挥自身的优势，培养和提高新护士各种抢救仪器的操作能力，从而提高急诊护士的整体素质。带教老师在新护士培训中，要积极授予各种抢救仪器使用的知识，如电动洗胃机洗胃、心电监护、心肺复苏、呼吸机的使用、静脉留置针、气压止血带的使用等，使新护士能够做到理论知识与临床实践融会贯通。

2.4 急救技能培训 询证护理急救演练教学有助于护士养成主动学习的习惯，培养其评判性思维能力，提高护士的组织、沟通、协调等综合能力[2]，定期组织现场急救模拟训练，规范常用的急救操作流程，掌握各种常见疾病的紧急处理措施，熟练掌握各项抢救器械及监护仪器设备的性能、使用方法和操作技术等。采取模拟抢救演习，结合临床实际，鼓励和启发新护士将在模拟抢救掌握的急救技能与临床急救紧密结合起来。通过在模型上的反复练习积累抢救理论经验，以达到熟练掌握的目的，为抢救争取时机。对于发现的问题，在周会上通过护士长及时总结，及时纠正，并相互学习指导，加深理论知识的掌握，更好地为急诊抢救服务。

2.5 定期考核和抽查培训知识 考核是为了检验评价护士学习程度的一个方法，可以从中了解到每位小组成员的优劣，对于好的方面要给予鼓励，不好的方面要给予激励，从而激发新护士学习兴趣，提高新护士学习积极性。

3 统计学处理

采用Epi Data 3.0软件建立数据库，SPSS11.5软件进行统计处理。计算资料采用均数±标准差（x±s）、百分比表示，P<0.01有统计学意义。

4 结果

通过三个月的规范化培训，新护士均能很快进入或承担急诊科护士的角色，胜任急诊护士的职能，在日常急症抢救、急救护理工作中与医生配合默契，提高了急诊护士的应急工作能力，确保了急症抢救的护理质量。

4.1 培训前后理论知识比较（见表1）

4.2 培训前后急救技能比较（见表2）

5 讨论

新护士培训是护理临床工作的一个重要部分，急诊科工作又具有特殊性，工作随机性强，病人病情变化快，这对急诊护士走向工作岗位提出了较高的要求。但是由于急诊工作压力的增大，护理人员资源的流失，使得急诊护士越来越年轻化，很多新护士都是刚刚毕业，她们缺乏全面的专业知识，影响了急诊急救护理工作的开展，而急诊专业又涵盖了所有临床专科的急症处理和突发事件的应急处理，要求急诊护士具备全面护理的理论知识和急救技能[3]，因此，对急诊新护士采取规范化培训显得尤为重要。

本研究显示，12名新护士理论、急救技能水平较培训前显著提高（P<0.01），提示规范化培训有利于新护士由学生到护士的角色转变和临床工作能力的提高。通过规范化培训，急诊新护士的急救理论知识的广度和深度得到拓展和加深，各项急救操作和急救仪器的使用正确率和熟练度得到加强，抢救工作分工明确、职责明晰、配合默契，提高了危重病人抢救成功率，证实了对急诊新护士进行规范化培训的有效性及必要性，进而提高了医院护理质量。

参考文献

[1] 周会兰，赵莉，杨艳.急救技能临床带教方法的探讨[J].川北医学院学报，2003，18（4）：107-108.

[2] 曾华.循证护理急救演练在产科急重症教学中的应用[J].齐齐哈尔医学院学报，2008，29（4）：478-479.

[3] 胡晓莹，许莉.加强急诊护士培训提高急救护理质量[J].2009，44（8）：845-848.

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