如何将信息技术与小学其他学科进行整合

摘 要：随着科学技术的不断进步，人们已经进入了信息技术广泛应用的阶段，而信息技术与其他课程的整合对提高学生的学习兴趣有着非常重要的作用。因此，教师要有意识地将信息技术渗透到其他学科的课堂当中，从而，提高学生的应用意识。

关键词：信息技术；整合；语文；数学

近年来，信息技术已经在我国教育领域迅猛发展，它以其形象、直观地特点，受到了广大生地喜爱。但随之也产生了一些问题，导致信息技术不能很好与其他学科整合在一起。因此，本文就从如何将信息技术与其他学科有效的整合在一起进行简单介绍。

一、信息技术与语文学科的整合

小学语文作为一门基础性学科，它对学生的健康发展起着非常重要的作用。因此，在授课的时候，我们要充分发挥信息技术的价值，渲染轻松的课堂氛围。从而，使学生更好地理解文本的中心思想，更好地让学生感受文本中所包含的情感。

如，教学《慈母情深》时，我借助信息技术给学生播放了韩红的“天亮了”同时，给学生讲述了这首歌背后的故事。进而使学生更好地感悟文本中所表达的那份至深、至爱的亲情，引导学生理解亲情无价。最后，我让每个学生给自己的父母写一段话，并将其用“电子邮件”的形式发送给我，这样不仅帮助学生练习了电子邮件的相关知识，而且对提高学生的亲情意识起到了非常重要的作用，当然，也为高效语文课堂的实现做好铺垫工作。

二、信息技术与数学学科的整合

数学是一门逻辑性较强的学科，在授课的时候，教师可以借助信息技术将抽象的数学理论知识形象化，从而帮助学生轻松地理解相关的数学知识，大大提高数学课堂效率。

如，教学有关“梯形的面积计算”的相关内容时，如果没有多媒体的话，我们通常会在黑板上画一个完整的梯形，然后，再画一个又一个的被分割的图形。之后，在将其中的一些图形分割开进行逐一计算。这样的教学既浪费时间很容易让学生失去学习的兴趣。然而，如果此时将信息技术引入我们的课堂，用多媒体向学生展示梯形的分割过程，这样既形象又可以帮助学生理解梯形面积的求解过程，加深学生的印象，帮助学生找到学习数学、探究数学的乐趣。

总之，教师要有意识地将信息技术与其他学科整合在一起，在使课堂实现高效的同时，也为学生的综合发展打下坚实的

基础。

参考文献：

余胜泉，陈莉.信息技术与课程有效整合的基本特征[J].中小学信息技术教育，2009（04）.

（作者单位 吉林省伊通滿族自治县景台镇中心小学校）

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