下面是小编为大家精心整理的智慧教育环境下小学数学教学模式探索 智慧教育环境下语文教学模式的创新研究文章,供大家阅读参考。
智慧教育环境下小学数学教学模式探索
作者：曹冲
来源：《学周刊》2021年第14期
摘要：智慧教育不仅要求小学生掌握数学知识，更要求锻炼小学生的思维能力和创新能力，养成良好的学习习惯。在实际教学中，小学数学教师要坚持以学生为本，尊重学生的主体地位，给学生更多自由发挥的空间，引导学生自主学习、独立思考。同时，教师还要充分利用智慧教育资源，丰富教学手段和教学内容，让所有学生都能融入课堂教学中。本文将结合笔者的教学经验，谈谈在智慧教育环境下对小学数学教学模式的研究和探索。
关键词：小学数学;智慧教育;教学模式
中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2021）14-0147-02
DOI：10.16657/http://www.wendangku.net/doc/a1887b9f27c52cc58bd63186bceb19e8b9f6ecbd.html ki.issn1673-9132.2021.14.073
在科学技术日新月异的今天，以科学技术为支撑的智慧教育模式已经成为当今教育领域中热议的话题。在实际教学中，很多数学教师已经有意识地转变教学方法和策略，但在教学中还是会遇到许多问题，比如，有的学生对课堂教学内容不感兴趣，学习兴致不高;有的学生缺乏思维锻炼，不会独立思考;还有的学生受书本知识束缚，缺乏实际应用能力等等，这些问题严重影响了数学课堂的教学效果。在智慧教育环境下，数学教师可以充分利用多媒体技术、互联网技术、虚拟现实技术等先进的信息化手段，辅助小学数学教学，为学生提供形式新颖、内容丰富的教学资源，从而开阔学生眼界，满足学生好奇心，使学生喜欢上数学课，乐于学数学。
一、现阶段小学智慧教学实践中存在的问题
现阶段，一些有条件的地方已经开始运用智慧教学，但整体情况不太乐观，主要存在以下问题。
（一）教师运用智慧课堂的差异大
近年来，智慧教育经常被人们提起，也在教育教学中发挥了一定的作用，但由于多方面的因素制约，智慧教育发展较为缓慢。小学智慧教学在实际应用中差异性也比较大，有的教师接受过专业的技能培训，对计算机技术了如指掌，因而对智慧课堂教学资源的运用十分熟练。而有些教师，特别是一些年龄较大的教师，运用起来却举步维艰，究其原因，主要是这些教师缺乏专业的技能培训，对智慧教学技术的掌握程度较低。同时，教师受年龄的限制，对新生事物接受较慢，即使学校提供了智慧教学的硬件设施，教师却不知道怎么使用。还有些教师不能
相关热词搜索： 智慧教育环境下语文教学模式的创新研究 探索 智慧 模式