游击队歌音乐教案

篇一：游击队歌教案

《游击队歌》教学设计

一、课 题：《游击队歌》

二、授课班级：七年级

三、授课人：
孙 燕

四、课时数：
1课时

五、教学目标：

1、通过学习歌曲《游击队歌》，感受歌曲所描绘的历史背景和塑造的机智、勇敢、紧张、愉快的游击战士形象。

2、能够用轻快有力的声音形象地歌唱，生动表现歌曲内容。

3、借助歌曲展开一次革命传统教育，引发学生对革命历史题材音乐的兴趣。

六、教学重点：

用轻快有力的声音演唱《游击队歌》。

七、教学难点：

掌握弱起节奏的正确演唱。

八、教学方法：

教法：欣赏法、演示法、讲授法

学法：欣赏法、视唱法、练习法

九、教学媒体：多媒体

十、教学过程：

（一）欣赏导入

播放影片《铁道游击队》片段（借助影片熟悉战争年代的特定环境，引发学生学习热情。）

师：同学们知道这是发生在什么时期的影片吗？

生：抗日战争时期

师：影片片段讲述的是抗日战争时期的故事。在抗日战争时期，日本侵略者在我中华大地上疯狂掠夺，中国人民在党的领导下深入敌后，广泛地开展游击战争，终于取得了抗战的胜利！今天，我们要学习的就是一首革命题材的歌曲——《游击队歌》。

（二）新课教学

1、作者简介

贺绿汀（1903—1999）作曲家，音乐教育家。湖南邵阳人。他有许多著名的作品，被我们所熟知的有《天涯歌女》、《嘉陵江上》、《四季歌》、钢琴曲《牧童短笛》、管弦乐曲《森吉德玛》，还有我们今天将要学习的《游击队歌》。

2、认识节奏型

师：在学习歌曲之前，我们先来认识几个节奏型

X4分音符8分音符 16分音符

请同学们分别用老人，大人和小朋友走路的速度来表现这三个节奏的速度。并模仿出来。

生模仿

师：如果我们把时值和速度用高低快慢来区分的话，时值越高，速度越快，16分音符的速度比8分音符快一倍，8分音符的速度比4分音符的速度快一倍。

3、学唱歌曲

（1）初听歌曲——《游击队歌》。

师：请同学们仔细听，听这首歌曲在节奏上有什么特点？（播放歌曲）

生：弱起

师：非常好，这首歌曲的第一小节是弱起小节，如果乐曲从小节的若拍或弱位置开始，而且第一小节的拍型总时值不完整，就叫做不完整小节或弱起小节。我们这首歌曲的第一小节就是典型的弱起小节。下面，请同学们跟着老师一起来做下面这一条节奏练习。

（2）节奏练习

师：这条节奏中所包括的节奏型，我们都在以前的音乐课中分开学习过，先在就请同学们特别注意我们第一小节的弱起的节奏。X X | |

3、有节奏地朗读歌词

师：很好！在做过节奏练习之后，老师想让同学们根据《游击队歌》的节奏，来朗读我们的歌词，老师先来做个示范。（示范）

生朗读。

4、跟着音乐学唱歌曲

5、歌曲创作背景介绍

师：非常好，同学们现在已经基本能够掌握这首歌曲的节奏了，但是这还不够，下面老师想将这首歌曲的创作背景介绍给大家，老师希望大家了解歌曲的创作背景之后，能够加入自己的感情，带上情绪来演唱这这首歌曲。那就请同学们看大屏幕。（歌曲创作背景介绍）

6、跟音乐完整演唱（注意歌曲演唱情绪）

7、欣赏合唱版《游击队歌》

《游击队歌》是一首经典的革命歌曲，所以它也被改成了好多不同的版本广为流传，下面老师请大家欣赏一个合唱版的《游击队歌》，在欣赏的过程中请同学们带上以下两个问题去聆听。（提出问题，播放音乐）

十一、课堂小结

正是中国人们智慧的结晶，高潮的作战策略，将日本鬼子赶出了中国的领土，歌曲刻画了游击战士机智、灵活、勇敢、顽强的群体英雄形象，也反映了中国人民反击侵略者的坚强决心。

最后，让我们在歌声中再次重温难忘的历史岁月。

全体演唱《游击队歌》，结束本节课。

篇二：公开课《游击队歌》教案

《游击队歌》教案

刘文几 八（1）班2012-5-17 下午第5节

一、教学目标：

情感与价值观：能够对革命历史题材的音乐感兴趣，愿意了解与其相关的音乐

文化及历史背景。教育学生勿忘国耻，努力学习。

过程与方法：能够用轻快有力的声音和保卫祖国，憎恨、蔑视侵略者的感情背唱

《游击队歌》并积极参与聆听、歌唱、创作等音乐实践活动。

知识与能力：了解作者贺绿汀及歌曲创作背景。

教学重点难点：

教学重点：感受、体验表现音乐内容和音乐情绪

教学难点：对音乐内容、音乐情绪准确表现，弱起的准确演唱，变化音音准，

十六分音符吐字的清晰

教 具：多媒体教学光盘、教学资料

二、教学过程：

（一）创设课堂氛围，导入新课。

听，看歌曲《地道战》思考问题：

1、歌曲反映的是哪个年代的事情？在抗日战争初期都发生了哪些重大的历

史事件？

（ 抗日战争时期，如卢沟桥事变、南京大屠杀等）

2、并说说、唱唱你所知道的抗战歌曲。

3、观看游击队的相关图片。

师：同学们，在抗日战争时期，日本侵略者在我中华大地上疯狂掠夺资源，肆意蹂躏勤劳善良的中国人民。但是广大军民在中国共产党的领导下深入敌后，广泛地开展游击战争，终于取得了抗战的胜利。今天我们就来一起学习一首反映这时期中国人民反击侵略者的歌曲《游击队歌》。

（二）、新课教学

1、简介作品的创作背景和作曲家、音乐教育家——贺绿汀。

2、观赏大型音乐舞蹈史诗版本的《游击队歌》（合唱）（整体感受）。

3.、带着问题聆听歌曲

（1）、听过这首歌曲能感受出？（情绪、速度）

（2）、这首歌曲描绘了什么？展现了游击战士什么样的形象？

（这首歌曲形象的描绘了游击健儿生活艰苦，英勇善战。展现游击队员机智灵活、坚定勇敢的英雄形象，表现了革战士昂扬的斗志和革命的乐观主义精神。）

4、学唱歌曲。

（1）视唱曲谱：教师完整视唱全曲。（轻声、慢速、划拍视唱）学生随教师模唱。（连续十六分音符处，演唱要清晰均衡，附点八分音符处要唱出来。）跟不上的同学可以用啦啦啦来唱

（2）填唱歌词。学生随歌曲录音，试着轻声填唱歌词。

（3）歌曲处理。

师：我们用怎样的演唱力度和速度才能正确表达歌曲的深刻内涵？

生：（讨论）表现游击战士勇敢机智，灵活善战，力度可弱些，但声音要

有弹性。表现游击战士英勇顽强、不怕牺牲，有高度的革命乐观主

义精神的可以稍微强些。

（4）、 教师用多媒体播放《游击队歌》伴奏，并指挥全体学生齐唱。

（三）、动一动手

老师准备了一些物品（部分打击乐器如小鼓和双响筒）来拍打出弱起小结及十六分节奏，大家可以根据需要来选择。

（1）学生分组讨论。

教师巡回指导，启发学生开阔思路，根据自身实际进行创作。

四名同学分别用打击乐器如小鼓、三角铁、沙锤、双响筒为歌曲伴奏（可参照书本P11实践与创造一的节奏型，并打击出力度层次的变化），其他同学演唱。

（2）完整演唱《游击队歌》，加入学生的创造性表演。

三、 课堂小结

通过学习歌曲《游击队歌》，我们进一步理解了中华民族反抗侵略的顽强斗争精神。游击战士机智、灵活、勇敢、顽强的群体英雄形象，深刻地反映了抗日战争时期中国人民反击侵略者的坚强决心。

四、布置作业

1,、背唱歌曲

2、大家回去之后再去查找资料有关抗战的歌曲，下节课再一起交流。

板书设计：

游击队歌

1、 调式、拍号：G调4/4

2、 速度：中速

3 、 节奏：弱起节奏、 十六分节奏

篇三：《游击队歌》教学设计

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