学习“两会”体会——立足社会主要矛盾，勇担教育新使命

十九大做出了中国特色社会主义进入了新时代这样一个重大政治判断。其中一个重要实践基础，就是我国社会主要矛盾发生了转化。

关于我国社会主要矛盾的提法，最早是1956年党的八大上提出来的。改革开放以后，我们党对八大的提法做了进一步修正，概括为我国社会的主要矛盾是人民日益增长的物质文化的需要和落实的社会生产之间的矛盾，并一直延用了很长时间。如今这个提法已不能适应现在社会的现实了。40年的发展，生产力发展一系列数据表明，我国社会经济发生了转变。与此同时，人民生活水平显著提高，不仅对物质文化提出了更高的要求，而且在民主法制、公平正义、安全环境等各个方面的要求都在增长，日益呈现出了多样化、多层次、多方面的特点，希望能有更好的教育，更满意的工作，更可心的收入，更可靠的社会保障，更高水平的医疗服务，更舒适的居住条件，更优美的生活环境，以及更加丰富多彩的精神文化生活。

另一方面，影响满足人民生活需要的因素很多，其中最主要是发展不平衡不充分的问题，表现在不同区域、不同领域、不同方面发展不平衡，比如：社会法制化水平还不高，社会建设还有不少短板，文化建设相对滞后，生态文明建设还面临突出问题等等，都是发展不平衡不充分的问题，这大大制约了国家全面发展。上述表明，我国社会主要矛盾发生了转变，这个历史性变化具有里程碑的意义，对当代中国发展必将产生巨大影响。

从教育领域看，过去五年，国家的教育事业取得了辉煌的成就。陈宝生部长在答记者问时谈到：“我们国家教育整体水平，已经进入世界中上行列，教育质量明显提高，教育国际影响力明显增强，教育改革全面深化。”具体到高中教育，2016年，高中阶段毛入学率达到87.5%，比五年前提高了2.5个百分点，高于中高收入国家平均水平。2017年3月，教育部等四部门联合发文，启动了高中阶段教育普及攻坚计划，提出到2020年我国高中阶段毛入学率90%的目标。

但我国教育却也存在着影响教育均衡发展的不平衡不充分的因素。从教育体制机制上看，存在着应试教育、知识教育、筛选教育、教育资源分配不公的现象，以及实践教学体系不完整、设施不健全、措施不到位、考核评价体系不科学等现状。从教师队伍素质看，存在着教育教学水平、理念观念、师德师风方面还有待于提高等问题。

我认为，当前要解决教育发展不平衡不充分的问题，关键是要靠党的坚强领导，坚持教育优先发展，坚持推进教育改革。习近平总书记在十九大报告中提到，办好人民满意的教育，必须深化教育改革。这一点充分说明了改革是我们化解教育工作中的主要矛盾的利器，是推动教育事业向着平衡发展、充分发展方向的关键一招。去年九月份下发的《关于深化教育体制机制改革的意见》，对系统推进育人方式、办学模式、管理体制、保障机制等方面的改革做出了具体的部署。对我们教育工作者来说，学校改革的目标就是要牢牢抓住内涵式发展这条主线，建立健全相应的体制机制，激发内在的办学活力。拿地区二中来说，这五年来，学校教学条件得到明显改善，特别是国家投入两个多亿元，将我校建设成为一个现代化的学校。目前，信息化建设、教学设备、实验仪器、各类功能室等已不再是制约我校发展的短板，甚至可以与疆内乃至国内的同类学校相媲美。从教育质量上看，呈逐年上升趋势。从社会关注度上看，能考上二中已经成为地区学生引以为荣的事。从教育特色上看，走内涵式发展的路子，挖掘内部潜力，开发样本课程，促进学生全面而有个性的民展，办学特色日趋凸显，如依托我地区优质的天文资源，大力推进天文科普进课堂，已引起疆内外天文爱好者的广泛关注。在自治区的名校长工作室工作会议上，校长莫伦波再次受到表彰奖励，自治区示范性高中和家长学校复验也顺利通过，这使我们在全疆也有了一定的话语权和一席之地。但是这些成绩，与十九大报告中社会主要矛盾论断提出的新要求相比，同样存在着发展不平衡不充分的问题。

具体来说，各学科之间发展也有不平衡不充分，还存在着重教书、轻育人，重智育、轻德育，重职称、轻教学的现象......整体教育质量还有再提升的空间。这需要我们付出许多艰辛的努力。因此，我们二中人必须立足现实，展望未来，勇担新使命，办好人民满意的教育。

一是从建设教育强国出发。教育强国是建设社会主义现代化强国的重要组成部分，如果没有教育强国，社会主义现代化强国就不完备。作为阿勒泰高中教育的龙头，要有作标杆和作标兵的自信，要有更高的目标、更严的标准，勇担新使命，开启新征程，促进内涵式发展，创名牌学校、育一流人才，力争在各方面走在同类学校前列，出成果、出经验、出示范，把学校的发展有机的融入地区经济社会发展之中。

二是从发展公平而有质量的教育出发。满足人民群众日益增长的对更高质量、更加公平的教育需要。逐步健全在质量、规模、结构和效益上相协调的科学发展模式。教育大计，教师为本。教师是立教之本、兴教之源。特别是面对新方位、新征程、新使命，教师队伍建设显得更为重要。因此，必须下大力气培养造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化队伍和有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心的好老师队伍，才能为发展具有中国特色的现代教育，培养社会主义事业合格建设者和可靠接班人作出贡献。

三是从平衡发展出发。着力在特色办学上发力，满足不同学生的不同需求。教育是民生之本，承载着国家的未来、人民的期盼。是一项需要长期付出的事业，其影响也将持续很长时间，甚至是几代人。所以，我们还要进一步加强高中联盟建设，以二中优质资源辐射、带动县市十所高中共同发展，让全地区高中学生享有同等教育资源，让教育改革的红利惠及更多高中学子。

四是从充分发展出发。为学生提供更加丰富多样，更加有助于全面发展，更加适合每个人发展的平台。作为生活和工作在新疆的教育工作者，要全面落实党中央的治疆方略，特别是社会稳定和长治久安总目标，用以谋划工作，推动教育教学。坚持社会主义办学方向，落实立德树人的根本任务，把社会主义核心价值观、民族团结、五个认同、法制教育、抵制双泛思想和大哈萨克主义思潮做为历史责任和现实责任，扛在肩上、抓在手上、记在心上，用我们的实际行动影响和带动学生，成为他们三观形成的引导者和领路人。

刚刚闭幕的全国两会，科学提出：“推进普及高中阶段教育，加强师资队伍和师德师风建设，办好人民满意的教育，让每个人都有平等机会通过教育改变自身命运、成就人生梦想。”并以此为指导，紧扣我国社会主要矛盾变化，为教育实现高质量发展作出全面部署，其重大意义和深远影响，将在未来30年的发展中再铸新辉煌、再创新奇迹。

我们将不忘初心、牢记使命，更加紧密团结在以习近平同志为核心的党中央周围，增强四个意识，坚定四个自信，进一步掀起学习宣传贯彻党的十九大和两会精神的热潮，把全体师生的思想和行动统一到党的十九大和两会精神上来，把力量凝聚到地区二中各项事业的发展上来，以饱满的政治热情，昂扬的精神状态，顽强的战斗作风，一流的工作业绩，为阿勒泰地区教育事业的发展贡献智慧和力量。

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