九年级一模考质量分析发言材料
肩负着水磨营2012年中考教育质量艰巨任务的各位同仁，大家好！今天我们在这里召开今年的一模质量分析会，会议的目的，一是找问题，二是找方向，强化九年级的中考复习备考工作，把我们目前面临的这一项十分艰巨的工作做到各尽其力，各尽所能，力争完成12年的中考任务。
下面我把4月14、15日一模质量进行分析，并结合我校实际，就目前我们复习备考情况，和各位做一个交流，请大家借鉴、指证。
一、当期九年级学生中考备考的学习和心理情况
1、学生的中考复习备考无目的，训练无计划，培辅无侧重，如盲人骑瞎马。
我们九年级的许多学生，包括部分优生，在自主学习上随意性大，基本上是一切依靠老师，老师讲什么他学什么，老师指令什么他做什么，俨然一个个的机器人，没有自主的学习思想，没有科目忧患的意识，没有自己培辅的行为，一切按部就班，平铺直叙，滑到哪儿算哪儿。
2、学生自主学习的时间少，效果甚微。
我们学生自主学习的时间少，学生的自主学习时间的安排，学习方法的选择，学习技巧的处理上都欠妥，还都急需改进。现在是中考总复习第一轮课本复习和第二轮专题复习的过渡时期，正是应届生涨成绩的时候，一部分学生有心也有力提高，但他们毕竟还是学生，心智还不成熟，没有宏观科学的复习备考思维，也没有正确的备考经验，单凭他们一己之力很难彻底解决好偏科跛腿问题。
3、学生的中考压力过重，表现为抗压能力差，部分学生出现厌学甚至弃学表象。
我把我们九年级的学生分成了三个层次：
第一个层次：乐学生，这部分学生善于并乐于学习，他们学习成绩好，学习效率高，在学业上大有前途，我们目前最缺的就是这类学生，对于他们要精益求精，要全力确保，确保正取孝高、一中。
第二个层次：随学生，这类学生的学习一切随着老师走，学习随意性大，主要以老师为拐杖，老师怎么指，他怎么打，学习的目的性差，效率不高，成绩进步不明显，通常表现为“好而不优”。这类学生数量大，但他们当中大部分还不能通过中考大关，我们需要对他们赋予更多的耐心，要进行方法和学法的指导，做到能促一个算一个。
第三层次：厌学生，在我们农村中学，厌学表现为两种形式，一是人在而不
学，对于学习知识敷衍塞责，不求长进，只求早点顺利毕业；二是一种极端的放弃学习，不听讲，不愿学，不愿考试，不愿进教室，昏昏噩噩，玩一天算一天，其行为形式表现为双差生。对于这两种学生我们的要求是“保”，保顺利，保安全，保人头，保参考率。
二、建议与具体措施
1、提高中考复习备考的氛围，加强中考备考的“服务”意识。我们提倡一切为了学生，为了学生我们能做一切。学生是主体，我们要忠实于自己“服务员”的角色，学生要吃什么，我们就要准备什么，而且还要想办法怎样更好的端给学生，让他们吃的舒服，吃的高兴，而且能吸收。
2、要特别关照近期学生的心理和学习的异常变化，在保证学生心理和身体健康的前提下，要鼓励学生运动，只有健康的心态和身体，才能精神饱满，有激情，科学地实施中考复习备考工作。
3、每个教师都要认真进行“一模”质量分析研究；老师要树立冲刺意识；加强学生的安全意识、信心意识、风险意识、机会意识、冲刺意识、态度意识等六种意识教育；培优补差要做到：思想到位、措施到位、落实到位、成绩到位；加大体育训练力度；规范偏科生辅导工作；多上专题复习课，做到有的放矢；老师之间要通力合作，学习他人成功经验。
4、牢固树立质量意识。质量是立教之本，质量事关学校的兴衰和学生的前途命运，事关广大群众的根本利益。2012年中考时间紧、任务重、压力大，希望与会老师咬紧牙、鼓足劲、憋足气，放手搏，赶时间、比意志、比毅力、讲方法，三年教学尽在一搏。中考质量是学校教学质量的标志，九年级师生状态是全校师生状态的窗口，“质优我荣，质劣我耻”，以优异成绩完成各项教育教学任务，确保中招成绩全县领先地位不动摇。
5、统筹规划科学复习。要求各位教师及时组织进行模拟拉练和试卷分析，及时总结经验，及时分析教训，及时制订补救措施，及时调整复习策略。
重视复习计划，认识其重要性。复习计划不单应该是传统的学科的复习、测评进度和内容，还应该包括对学生学科成绩、心理调节的预期性。计划要尽可能做到分类分层，甚至要对包保的重点缺科学生建立行之有效的“学生个人达标计划”，也就是真正落实我们的“培辅计划”，但事实上，包括我在内的部分老师还做得不够到位，准备得还不够充分，有的是只有培辅，无计划，无记载；有的是有计划却培辅不到位不能坚持，还有待加强。
建议复习工作分为四个阶段。
第一阶段。制订复习计划。制订计划时应结合学科特点，确定各板块具体的复习时间，拟定各板块的基础训练题和综合训练题。计划要有实效性。
第二阶段，本阶段为基础知识复习阶段，要体现“细”字。在这个阶段里，各位教师应该确定复习重点、难点，要以《新课程标准》为纲，对本学科的重点知识进行归类复习，各科任老师要精心设计复习教案，精心挑选例题及练习题，力求做到基础知识习题化、例题典型化，训练方法有效化、通过基础训练来发现学生在各个环节存在的问题，及时补救、补救方法可通过讲评，再次命题测试，科任老师对每次测试情况要认真做好登记，填写好有关表格。这一阶段复习完后，学校将进行统一测试。
第三阶段，这个阶段为综合训练阶段，这一阶段是一位学生学科知识综合应用的培养阶段，也是每位老师如何把基础知识纵横向串联，并联起来的一种能力的体现，那么各备课组要精心命、选一些精品题来加强训练，这一阶段的训练题务必做到各知识点的综合运用，所以选题时要多参考各省份中招试题和我省近几年中招试题，选好题，本阶段复习后，统一进行模拟考试。
第四阶段，本阶段为最后冲刺阶段，主要培养学生的良好的学习心态，以典型的中考试题随堂讲练，多指点解题思路，解题方法帮助学生梳理本学科各个知识系统，提醒学生回到课本中的基础知识、目录、公式、定理等。
6、召开学生工作座谈会、家长会，做好学生和家长的动员工作，并根据一模成绩动员2000名以后学生入职校就读。
7、根据各科教师的学科特点和自身特点，建立起教师和学生之间的沟通桥梁，要求每位教师都要时刻关注学生的思想和学习状况，并针对学生的情况及时进行有针对的谈话，以稳定学生思想，促进学生的学习。
8、抓学风建设，强化道德品质教育。对于九年级学生来说，行为规范的遵守不是放松了而是更严格。学风建设和良好学习习惯的培养，仪容仪表、组织纪律、环境卫生都反映着一个班级的班风、学风。严格的检查，使学生明确九年级一样要遵守一日常规。良好的校风、班风创设了安静整洁的学习环境，促进了学习效果的提高。班主任及任课教师要进一步加强对学生的政治思想教育、品德教育和法制教育，班主任一定要脚踏实地，注重从基本小事抓起，把学生工作做细、做实，改进学生的精神面貌，提高学生道德意识，培养学生良好的道德情操。
9、重点抓好尖子生和临界生。根据我校实际情况，要想尽快提高中招成绩，提升学校声誉，我们的指导思想是“稳定后进生，抓住中间生，锤炼尖子生”，这就要求每个教师掌握各层次学生，及临界生，偏科生。要重点抓好尖子生和临
界生的培养，各班确立尖子生的培养目标，为了完成一中35％目标，每班根据多次考试情况，确定了15-20名培养对象，培养对象学校从生活和学习上都给予特别照顾，学校经常关注他们的学习和心理变化情况，发现问题及时解决，任课教师专门进行学习上的辅导，多布置一些拓展性的试题。防止他们出现吃不饱的现象。其次要做好临界生的培养，临界生往往会出现偏科现象，或者成绩不稳定，为此学校建立学生学些成绩档案，记录学生每一次考试的成绩，及时发现考试中出现的问题，及时解决。
10、把握中考命题方向，提高备考效率
①关注中考的信息动态；②认真钻研《新课程标准》；③教师在复习中要做到心中有数，明确本学科会考什么、不考什么，哪些知识点为考题热点，哪些知识点为应用性考题热点，哪些知识点为学科综合性考题热点，每一节复习课是否达到预期目标等。
11、走出重资料轻遗补，重训练轻纠错的误区。过分的依赖各种资料，随意的发给学生整张报纸、量比较大的试卷，在现阶段只会加大学生的压力与负担，起不到预期的效果，有时还会适得其反。这就对我们老师提出了更高的要求，我们老师要多动，学生才能少动，，在训练上要尽量做到少而精，要精选精练精讲，这样学生才能不会疲劳，精神饱满，才能有所获。我们老师要尽可能的把鸡子赶到一个狭小的空间，这样学生才容易抓。
12、设立合理的中招奖惩制度。有奖惩，才有进步。学校特别重视每年的中招考试，加大对九年级教师的中招奖金。并制定了九年级中考目标责任书，给予九年级教师适当的考核优惠政策。
总之，我校2012年中招备考工作，要做到：：1、群策群力，打好攻坚战；2、夯实基础，培养学生解题的方法和技巧；3、做好教师、学生、家长三个方面的工作，形成合力；4、注重毕业班各项管理工作，管理决定成败；5、明晰思路，思路决定出路；6、认清形势，确保质量再提升；7、加强领导，把准方向，确保措施落实，环环过关，有的放矢，讲练结合，注重双基，强化提高，加强知识应用训练，使学生基础扎实，触类旁通，举一反三，确保事倍功半的学习效果，争取2012年中招考试再创辉煌。
尊敬的各位领导,给位同事,大家好！
本次一模考试初三8班共有48名同学参考,对比上学期期末成绩，进步学生有30名,2名保持,退步学生１6名。较好的科目有语文,政治,物理，较弱的科目是数学,化学，英语作为班主任科目成绩也不是很突出。
二、存在问题
本次考试8班优生有明显下滑趋势，年级前十名只有1人，还有前二十名有３人,全班第六名却在年级排第35名,优生成绩的不理想有我很大的责任，在平时的教学中我的关注点都在中下生，导致优生不能更优,对于此项工作我会尽全力加以弥补。
三、一模结束后的工作举措
现在距离高考只剩２7天上课时间了。我们的形势很紧迫,每一天压力都很大。在最后阶段,我将从班级实际出发,着重做好以下工作：
1．抓尖子，保证尖子生的成绩，提高优秀率。
因此剩下这２0多天对优秀生要多督促鼓励,确保其不掉队
２.抓中等生,关注中等生。
在初三这关键时期，我决定要大张旗鼓地关注和鼓励这批中等生。只要我坚持做到了这点，最后一个月成绩大副度的上升的学生肯定更多。
3.抓差补差,稳定后进生
到了三年级,大部分的学生都在为上高中奋力拼搏，而班里一部分认为升学无望的学生开始自暴自弃，无事生非,对班级稳定会造成有很大的影响。因此对于班上目前头疼的几个学生比如冯钰明,陈梓样，梁振华,冯浩权要想把他们培养成优秀学生,几乎已经不可能,只能是稳定他们的情绪,鼓励他们能考多少就多少,鼓励他们绝对不能放弃.４．抓思想教育，进行理想教育。
中考越近,学生的心理负担越重。所以我决定利用课余时间,利用日记,利用QQ留言用简短的话语给学生力量，和他们谈心交流,帮他们放松心情,坚定信心。在班会课上提出班级奋斗目标和个人的奋斗目标，并让学生把个人小目标写在桌面上,天天对照,互相激励。
５.家校配合，及时联系,齐抓共管。
调动家长参与。组织学生互相给家长打电话，亲切汇报各科分数,让家长从学生口中及时了解孩子成绩变化情况,让家长及时了解学生的在校情况,起到监督作用。
6．抓学法指导,提高学习效率。
利用互联网找齐各科复习方法指导,贴在课室后面的中考宣传栏，指导学生应该怎样学，要各学科的复习、考试等环节进行具体的方法指导.
最后我要感谢８班的所有科任老师，没有你们的辛苦任劳任怨,也许8班的成绩会更不理想。所以希望我们8班的科任老师继续发挥我们的优良传统,埋头苦干,争取中考大丰收。作为班主任,我拿不出实质性的物质感谢，但一定会有满满的感激之情。
未来剩下２7天的上课时间就是中考,这么长的时间我们都坚持下来了,只要再坚持住这27天，我们就要胜利了。我知道我们所有的在座的老师和领导都很努力也很尽职,所以就再辛苦大家2７天,所有的努力到时候就知分晓。也许付出和回报远远是不成正比的,但相信总有一天学生会明白,会感激的。
在座的各位领导,我不能保证今年中考８班的结果会怎样，但能肯定的是我和我的同事们一定会并肩作战，尽自己最大的努力去做的更好,请你们相信我们，也给我们每一位老师更多的鼓励。
我的汇报完毕，谢谢大家！
隆回六中
初三(2)班第一次月考质量分析
班主任：（陈艳红）
一、考试成绩分析
1、班级整体分析：
三(1)班
本班均分
本班最高分
本班最低分
2、优秀学生分析
姓名
语文
数学
英语
物理
化学
政治
历史
总分
班级名次
年级名次
语文
数学
英语
物理
化学
政治
历史
总分
419.1485.8865822661.7247.5343.0957.5567.6456961267.8982176.31971380.6860.983.76956171.810034对比班
71.8658.3396281088贺紫嫣
蔡焱桃
96876881779110896107899672889274909692829892979286889595889286988210076966586376246166081234513567陈良元
黎小艳
易洪
3、后进生分析
姓名
语文
数学
英语
物理
化学
政治
历史
总分
班级名次
田微成
陈智武
蔡湘鸿
田少雄
36373671244436122312262426216038134147496483677340365062226274322329515049484、进步学生分析
进步学生姓名
本次总分
总分上升
1本次年级名次
上升名次
贺紫嫣
蔡焱桃
陈松岚
罗成怀
郑青
5、退步学生分析
退步学生姓名
658637511515481327254101520本次总分
总分下降
本次年级名次
名次下降
杨东平
陈代斌
张义军
4834664343948648813二、班级现状及原因分析
1、目前班级学生学习、纪律现状。
目前，本班大部分学生能认清形势主动学习，感觉时间的紧迫，有主动学习的愿望。上课认真听讲，学习成绩能稳步上升。但还有一部分同学，由于接受能力等种种原因，存在偏科情况，成绩提高不快，甚至有一定的厌恶心理，作业不能按时完成。（有的是能力原因造成的作业来不及做，或为了交作业而抄作业）还好，有一部分成绩优秀的学生愿多去帮助他们共同进步，因此，学习风气较好，整个班级呈现出积极向上的良好风貌。当然每门学科中都有几个任课老师眼里觉得头疼的学生，有基础差，怎么教都没有明显进步的；有学习态度不怎么认真的……
在班级纪律方面，现在情况基本稳定。大部分学生能遵守校纪校规，具有集体荣誉感，关心班集体。虽然是初三毕业班，但在班级管理中基本能充分发挥学生的主体作用，学生能经常为班级做一些有益的事情，思想健康。例如：班级里的地面脏了，有学生主动打扫，地上的垃圾有学生主动捡，自习课的纪律有干部主动管……而这一些为班级做好事的同学不仅仅是班干部，绝大部分是一般的同学，这些为初三最后的生活营造了较好的氛围，为学生之间团结友爱，互帮互助，争取取得优异的学习成绩下了扎实的基础。
2、学风建设上已采取的有效措施。
学风建设上我们采用了组织学习好的同学成立“学习帮扶小组”，对学习有困难的同学进行辅导，帮助，启发他们独立思考，独立完成作业。每个学生在自己觉得比较弱的学科上找一个比自己学的好的同学结对，当有不懂得题目时主动请教；根据自己的情况，主动找任课老师，请求帮助复习提高；对于文科的学习是不少学生的弱点，背诵少是主要存在的问题，为此我们在每一个宿舍里安排或大家主动承担早起后叫醒同学起早读书的任务；每个星期天下午的时间由各人自己安排复习。
3、学风建设常规管理需改进地方。
严把作业关，让学生独立思考。作业是知识的实践，不交、迟交或抄袭作业是学生学习进步的障碍，对于作业，我准备让平时不能及时完成作业的同学，定时交作业，以帮助促进他们及时完成作业。
加强每周学生复习效果的检验。建立学生学习状况及时反馈联系制度，及时与任课老师交流课堂教学过程中的情况。
4、退步学生后进生原因逐人分析。
田微成：数、理、化等理科比较差，主要是思维能力不够，很多简单的问题不能理解；记忆力比较差，有的知识点前面会了，后面又忘，文科也有类似的情况，但该生学习比较勤奋，稍微弥补了一些不足。
杨东平：各门学科比较均衡，都在及格线上下，其中英语和数学物理相对差一些。这个同学学习也很勤奋，能学到如此已经是花了一定的功夫了，也有了较大的进步了！
田少雄：该同学基础较差，理解力较弱，但留级后能勤奋学习，敢于问问题，所以进步也很大，虽然成绩比较差，但他已经尽力了！进步也很大，今后如果能在各门功课上再努力一些，加强背诵和理解，一定还会有进步。
陈智武：成绩比较差，主要原因是学习努力不够，主要精力没有放到学习上，有偷懒的坏习惯，所以要对其加强学习目的性教育和珍惜时间的教育，争取她能利用最后的时间努力学习，争取有所进步！
退步学生：陈代斌和张义军退步的主要原因是由于上次考试时数学和英语比较差，他们为了在这次考试中能够考的好一些，就多花了一些时间，而在其他学科上少花了一些时间，导致其他学科的后退，应该说是学习方法上的失误，已经跟他们谈了。
另外，希望每一个老师都能注意控制一下作业的量，提高作业的效果，要知道老师布置的作业学生来不及做，他们只能选择抄！
三、考后班级管理中拟采取的措施
初三面临毕业，尤其是面临日益迫近的中考，学生的心理、思想、行为等方面具有一定的复杂性和特殊性，认真研究和分析学生的具体特点，采取有效的班级管理措施，对促进初三的教育教学质量起着重要作用。
分析学情：
一、根据学生的学习情况，分为三种基本类型：
1、信心型（在控学生）：这部分学生有明确的目标、浓厚的学习兴趣，有良好的心理素质，基础扎实，学习能力强，成绩稳定，对中考充满信心。
2、迷茫型（边缘学生）：这部分学生有升上好高中的强烈愿望，但由于基础欠扎实，学习方法不当，成绩不稳定，导致思想波动大，当成绩下降时，表现消极，对升学感到迷茫。
3、放弃型（成绩较差学生）：这部分学生基础太差，偏科现象严重，思想进入升学没有希望的误区，以致于成绩每况愈下，甚至自暴自弃。
二、根据学生的日常表现，主要有四种不良心态：
1、焦虑、浮躁的心态。
随着中考的迫近，初三学生的心理负荷不断加大，突出表现为焦虑、浮躁。主要原因是由于升学愿望强烈，急于提高成绩，结果欲速则不达，屡次出现现实与愿望脱节的矛盾，就产生了焦虑、浮躁心理情绪。这种心理在中等学生当中表现得较为突出，随成绩的波动，静不下心来，学习动力不足，影响了学习效果。如果这种心理成了气候，会影响到整个班
级的学风、士气。
2、激动、暴躁的心态。
初三学生由于学习压力大，感情受到压抑，情绪容易激动，行为上表现得比较暴躁，有时会因小矛盾出现严重事件，既分散了师生的精力，又影响了班级的凝聚力，给班级管理带来较大的困难。
3、寂寞、枯燥的心态。
由于学生学习、生活单调，缺少交流与沟通，一部分学生心理上呈现出寂寞、枯燥的心态，他们渴望与老师交流，希望从老师那获得安慰、鼓励。
管理措施：
1、因材施教，分层管理。
对待不同的学生采取不同的措施，针对那些自暴自弃的同学，指导他们端正学习态度，明确学习目标，适当降低学习要求，引导他们小台阶进步；有针对性的重点扶持一部分中等学生，加强对他们的信心教育，帮助他们的弱科，使他们从思想和学习的误区中走出来；引入竞争机制，激励成绩好的同学，不但勇于战胜对手，而且重在战胜自我、超越自我，树立更高的目标，成绩才能有所突破。
2、强化管理落实，在发挥学生自我管理的基础上，自己要善于观察、善于调查，做到有布置就有检查，严格要求各类学生，及时进行阶段性总结，认真分析得失，避免班级工作中“盲点”和“空白点”的出现。在进行班级工作调查时，要善于捕捉时机、地点，例如考试前后、大休前后、早操前、饭后等，在特殊时间、特殊地点才会有特殊地发现。总之，班主任工作就是一个“勤”字：勤于和任课教师、学习委员、课代表交流，了解学生的上课、作业等情况；勤于到宿舍走走，了解学生的休息和生活；勤于到教室外看看，了解学生的自学情况等等。
调整学生的心态，积极疏导学生心理，因人因时并科学地对学生进行加压或减压，平衡学生心理。平常心态是学生正常发挥自己水平的重要保证。优秀学生总是很沉稳，不急不躁，专心学习，成绩居高不下，很重要的一点是拥有一颗平常心。教育学生明白“战略上藐视中考”，不要把中考渲染得太神秘，制造过度紧张的气氛；同时“战术上重视中考”，要求学生认真学习，重视积累，以达到“厚积而薄发”。
九年级一模测验语文科质量分析
————————————————————————————————
作者：
————————————————————————————————
日期：
九年级一模考试语文科质量分析
一、试卷分析
本次模考容量适中，体现出了灵活性和综合性。试卷题型包括：积累和运用、综合性学习、阅读（诗歌、文言文、说明文、散文）、作文。本次考试难易适中，主要检测学生的字、词、句、段、篇综合知识。本次语文的试卷成绩能基本反映出学生的语文学习现状。
二、取得成绩
1、积累和运用中的1—3题作答较好。可见，同学们对常用的字、词、字音、字形掌握较好，对词语的运用掌握较扎实。
2、积累和运用中的第6、7小题作答也较好。可见，同学们平时多留意别人的语言，能积极与人交流，能注意对象和场合，根据特定的情景采取文明得体的语言。对语言的运用掌握的较好。
3、诗歌阅读第8题得分较高，说明学生对于筛选有关信息的能力较强
4、文言文阅读中的10、11、13也作答较好。可见同学们对常用的实词、虚词掌握到位，能比较准确的分析作品形象。
5、说明文阅读中的15-17得分也较多。可见，同学们对说明文知识的理解与运用较好。6、记叙文阅读中的18题，得全分的人较多，同学们能根据文本的内容进行概括。
三、存在问题
1、积累和运用中的第4题病句辨析。学生还没有完全掌握辨析病句的方法，学生对病句的辨析只是存在于感性认识，例如选项D，“由于···被···
”学生不知道是成分残缺，缺主语。如果换做“通过···使···”那我们的学生做对率会大大提高，原因在于后一种做的题多，而前一种第一次做。所以，从以上分析，可见我们的学生不会分析病理，未掌握辨析病句的方法。
2、积累和运用中的第5题（3）、（6）
、（7）
同学们在古诗文默写中出现不会写的字或错别字现象。
一方面说明学生掌握不牢固，眼高手低。另一方面说明老师检查的力度不够。
3、诗歌阅读中的第9题
大部分同学对诗歌意境的表述用了概括性的语言（待商榷）。
4、文言文阅读中的第12题：关键词语翻译不正确，省略的内容补不出来。说明学生还得需要文言词语的积累
5、记叙文阅读19-21题：学生概括的要点不全，一方面说明学生读文学类的阅读能力不强，二是学生还未完全掌握据分推点的方法。这将是二轮复习教学中的一个重点。
6、40分以上人数较少。主题为：“我再也不___________了”为题，大部分同学补充了害怕、畏缩、等，文章内容缺乏新意、文章内容空洞，语言平淡，缺少文采，还有部分同学字数不足，字迹潦草，不能表达出真情实感。
四、改进措施
1、注重“双基”，加强学生学习习惯的培养。
2、多读巧写善积累，训练要有针对性。
3、课内、课外相结合，树立“大语文”观念。
4、加强作文教学，提高学生的语言感受能力和语言表达能力。
总之，要进一步明确语文考试要求，注重训练学生良好的考试习惯：字要规范书写，题要仔细审读，答案要认真琢磨。重视精选精练精讲，不断查漏补缺，积累答题经验，使学生的应试能力得到进一步的提高。
九年级语文二轮复习计划
一、指导思想
九年级语文中考二轮复习以《语文新课程标准》和《2013年临沂市考试说明》为指导
二、目标设置
第一轮分册复习、专题过关历时两个月左右，瞄准了课改背景下语文学科中考命题中常见考点和常见题型，认真地开展复习，精心地给予方法的点拨和辅导，学生获得了回答各类题型的基本方法，实现了知识点和能力点的重构和整合。第二轮复习的主要任务是针对第一轮复习中学生普遍感到困难的问题，抓住重点难点，进行有针对性的辅导，重点突击，各个击破。在形式上不拘一格，可以从练习中归纳提升，也可以由形成性经验入手，演绎推论，演化成解决具体问题的能力，可以是师生对话，也可以是生生对话……。在内容上要比第一轮复习更细腻、更琐碎，整合度更高。要精心布置练习，结合具体的复习内容和学生实际，开展有针对性地查漏补缺，发展学生特长，培优补差，让不同层次的学生都能享受到复习资源为其带来的知识和能力的提升以及情感、思想的陶冶和濡染。通过此轮复习要在学生头脑中形成知识的框架和体系，构建知识和能力的网络。
三、时间安排：
时间
周次
内容安排
5.135.145.155.165.175.205.215.225.235.245.27一
二
三
四
五
一
二
三
四
五
一
病句辨析
病句辨析
古诗文背诵默写
古诗文背诵默写
仿写例句
诗歌阅读——训练点评思想型
诗歌阅读——训练品字炼字型
诗歌阅读——训练赏析名句型
文言文阅读——实词、虚词训练
文言文阅读——翻译句子训练
记叙文阅读训练
5.285.295.305.316.36.46.56.66.二
三
四
五
一
二
三
四
五
记叙文阅读训练
记叙文阅读训练
记叙文阅读训练
记叙文阅读训练
写作指导——选材
写作指导——立意
写作指导——构思
写作指导——语言
写作指导——文体
初三语文一模质量分析与反思
九年级语文备课组
一模考试已经结束，这次语文考试成绩不如人意，有愧领导、家长对我们的信任与期待，面对学生更有几分歉意。我们几个内心也非常的内疚、焦灼，甚至一时间不知所措。痛定思痛，在经过集体教研之后，针对各班情况，尤其是我们老师自身的不足与欠缺，我们都深深的进行了反思。现汇报如下：
这次试题和中招题型一样，分积累与运用、阅读理解和作文三大部分。
一、得分情况分析：
第一部分1、2小题考查字音、字形得分率较高。“锲”而不舍的“锲”和再接再“厉”的“厉”、前仆后继的“仆”，都是平时老师考查的重点，认真的同学都能做对。在以后的复习中，我们还会一如既往的针对中考范围定时定量地反复检查，尤其是课本的“读一读，写一写”中的字词。第3小题考查文学常识，《朝花夕拾》是鲁迅的散文集，得分率也很高。第二部分课内现代文阅读《故乡》整体做得不错，所考查的5个小题在课堂上组内老师都讲解到位，分析透彻，学生能够理解记忆。同样，课内文言文阅读《出师表》的课内解释和翻译学生做得也不错。但从试卷情况看，普通班学生有的一个简单的句子都写不通顺，针对具体情况我和一新决定平时.
复习要让学生上黑板翻译，直观有效地帮助学生认真纠错。古诗鉴赏两个小题一个考查语言一个考查内容的理解与思想感情，学生理解深刻，得分率较高。
二、失分情况分析：
第4小题修改病句很多学生由于没认真读题，盲目的作答。第5小题古诗文背默作为较低能力层级的识记类考查，得分率也偏低。许多学生因书写不规范、错字、别字而扣分，整体情况不容乐观。这说明学生课文背诵不踏实，下一阶段我们会对50篇规定篇目逐篇过堂，反复检查，同时针对学生别字现象严重，对50篇背诵篇目要适当讲解，帮助学生通过对诗文内容的理解来减少别字现象。第6、7小题排序和表格由于没有进行专题训练，部分学生不知道解题方法，所写答案不能紧扣题目，不能很好的整合信息，针对性不强，回答问题不全面。第二部分课外阅读是失分最多的一题。尤其是12、13、14小题，题目本身并不难，但都要求结合语境以及文本内容去分析，大部分学生都只回答了一半的问题或者是答案杂糅、没有侧重点，得满分的极少。另外，12小题概括分析父亲的形象等考查概括能力的题目，阅卷时评分标准都用踩点得分的办法，所以，这个能力点的训练，一定要首先强调概括的全面性，其次再强调概括的正确性。文言文阅读也是失分较多的。本次所出文言文《出师表》节选和《庄子故事两则》，后者属于自读篇目，虽然老师要求每课都.
要复习，但很多学生都没当成重点，以至于不能正确的翻译。这也提醒我们教师在第一轮复习的时候要告诫学生撒网一定要全面。本次作文得分偏低，这也是影响我们总体成绩的重要一环。长期以来中考作文都是话题作文，题目的包容性强，要求宽泛。于是，许多学生便有一种错误意识：以为写什么都可以，写什么都是切题的，审题意识淡薄，一旦作文题设置审题门槛，便导致大量作文因不切题而得不到基本的切入分，尤其一些平时作文较为优秀的同学也犯这样的错误，显得非常可惜。所以我们会在下一阶段进行审题的专项训练，精心选择作文题目，按不同的类型分类，并认真地分析归纳审题的一般规律和特殊规律。在写作课上，采用多种教学形式，强化指导，进行不同写作样式作文的审题指导和训练。强化学生的审题意识。此外，要加强规范作文的训练，下一阶段着重训练45分钟写一篇不少于600字的作文。每次的作文要求具有鲜明的文体色彩，坚决杜绝“四不像”的作文。
最后，还要告诉学生考场作文因其批卷的特殊性，毕竟不同于平时作文。书写规范、中心明确、条理清晰是它必须坚持的常规要求，而“反复出现关键词”，紧扣话题注意点题是它首先能被判为切题作文的关键。这次考试发现许多学生点题意识淡薄，尤其发现一些作文功底较好的同学，叙述生动，但因扣题不太紧，总有偏题之嫌；有的则中心过于含蓄，甚至晦涩，叫人不明就里。所以，我们.
尽可能不提倡一些同学在应试作文中过于求新求异，拿考试作文去冒有可能被判为不切题的风险。
三、总的建议：
1、进一步夯实语基，语基的复习要循环往复地进行，教师要采用各种办法扎实有效地落实。
2、加强概括能力的训练。对各类考查概括能力的题目进行分类训练。
3、强化最后阶段复习中的方法意识。分类复习和综合训练的讲评中，要精选题型，对各类题型归纳出简单易操作的方法技巧，尽量使能力层面的东西降低为技巧层面。
艰难困苦，玉汝于成。在下一阶段的上课与复习中，我们会把一切心思用到教学中，落实到行动上，真正的用心去做，相信下次一定会取得优异的成绩！
.
初三语文一模考试质量分析（共五则范文）
第一篇：初三语文一模考试质量分析
初三语文一模考试质量分析
一、试题分析
本次考试为全区第一次模拟检测，该试题能体现出中考出题思路，兼顾基础和能力的考察。各知识点的分数分配适当。比较客观地检验了学生的语文知识水平。这次的作文题为《掌声》。该作文题能够开启学生的写作思路，给学生以充分的写作空间。
二、学生答题情况
古诗词默写课内文言文得分率不高。此次的六个默写题，有三个考察的是文言文章内的默写，特别是给下句默上句的时候，部分同学存在默写不出或者是错别字现象。
课内的诗词上次部分，考题出现了“齐鲁”是我国的_______地区一题。学生普遍缺乏地理方面的常识，得分率也较低。
课内文言文部分，由于在考前多做练习，反复训练，对于文学常识及内容理解部分，学生基本能够掌握，得分较为理想。
两篇阅读也是我们失分较多的部分。部分学生文体知识模糊，特别是议论文和说明文两种问题，往往学生不重视文体。记叙文的阅读，学生答题思路不清晰，缺乏答题的规范。
从全区一模的小题得分来看，作文部分我们也处于劣势。多数同学缺乏生活素材的积累，缺乏对生活的理解和感悟，对于题目的理解浮于表面。暴露出的问题是材料不鲜活，老生常谈。错字多，语言不生动，平铺直叙，人物形象干瘪，没有感染力，读起来味如嚼蜡。
总之，接下来的一个多月，更要努力工作，针对学生目前存在的语文学习方面的问题采取措施，付诸行动。于是，在拿到成绩后，我们备课组的三位老师进行了质量分析，根据我们存在的问题，制订了接下来的复习计划和改进措施。
三、改进的措施：
1、加强学习态度、学习习惯的培养，营造良好的学习氛围。
2、备课组统一进度，统一备课，深入研究考试手册并针对学生情况精心备课，提高学习兴趣和效率。
3、课堂上尽量分层教学。设置不同的问题提问，作业要求要有区别。培优补差，课堂上培优，课后补差。作业力求有效训练，对于不同层次的学生也要力求面批，个别指导。
4、文言文的复习，备课组统一习题，力求课前训练五分钟，特别是学困生，通过反复的训练，力求偏偏过关。
5、加大课外现代文阅读量。教给方法，培养学生速读文章，快速分析文章的能力。并且对答题的规范做进一步指导。
6、尽管作文能力的提高不是一蹴而就的，需要长期训练与积累。但毕业升学考即在眼前，时不我待。作文教学须强化训练，须再抓实，精练精评。我们备课组打算通过两次专题的作文指导，分别是点题，开头结尾的训练，升格学生的考场作文，争取修改一次，就要有一次进步和收获。
第二篇：初三语文一模质量分析与反思
初三语文一模质量分析与反思
一、总体分析
这一份模拟考卷，可以说是命题者花了一定心思，出题充分体现了中考题型。考卷突出了检查学生初中三学年所掌握的知识和所具有的语文能力，重视语文基础知识的考查，突出对学生语文素养的考查，对今后的中考复习具有较强的指导性。虽然难度系数有一定提升，但符合今年中考的命题导向。
本试题满分为130分，考试时间为150分钟。本校在参加的130个考生中最高分为111分，最低分为0分，年级平均87.98分，语文基础年级平均41.38分，作文平均46.6分、其中以80--90分的居多，总体考分偏低，优秀人数偏少只有2人占总人数的1.53﹪，全年级及格人数为109人，及格率为83.85﹪。
二、试卷分析
本次试卷在结构上，主要分为以下几大块：
（一）语文知识积累与运用。
主要考查了汉字的书写，改错，材料分析运用、古诗文名句默写、名著积累、等几个方面，很有针对性地考查学生对语文基础知识的掌握。
本次试卷在结构上，主要分为以下几大块：
1、汉字书写，改错，难易适度
2、材料分析运用注重与地方特色相结合，既考查了对家乡文化底蕴的熟悉又巧妙的考察了学生的拟写标题的知识。有新意的是让学生针对文本表达自己的观点和看法。
3、名句填空。第1----8题是机械型默写，即给出上句，要求写出下句，或给出下句，要求填出上句。难度较小，除个别的有错别字，其余得分不错。体现了中考默写的立足课本，以本为主的思想。
4、名著积累。名著题不是简单的考名著知识而是将语言的运用与其结合起来，可谓一举二得。比如说“他指谁？请揣摩一下他此刻的内心世界”。
（四）作文
不设审题障碍，淡化文体要求，出题者设置文题：《心中的阳光》感悟生活。是学生能更深层次的表达自己的内心世界，考察学生观察生活的能力，真正体现语文“从生活中来，到生活中去”的思想。
三、对今后教学的走向
1、强化语文积累及运用训练，尤其强化字词、名句的默写和开放性创新题型训练，以学会运用为目的进行练习。
2、强化综合性学习、口语交际的复习及名著阅读的拓展，以语文学习与现实生活之间的联系为主。
3、强化阅读训练，包括现代文阅读（记叙文、说明文和议论文）和古诗文阅读。
4、强化写作训练，进行作文储备，了解考场作文的技巧。
第三篇：初三语文一模质量分析2（最终版）
2009学年第一学期初三语文一摸分析
一、板块间的问题
本张试卷区均分为104.8，校均分为106.1，与区里的各个题得分
情况相比，默写、说明文阅读优势明显。整体来看，班级之间分布正常。但仔细琢磨，我们看到，1班和3班课内文言文和课外文言文阅读部分得分率遥遥领先，相形之下，2班的优势没有显现出来，在许多题目的得分上，均低于1班，甚至3班。排除一些客观原因，还是能反应一些问题的。
二、目标达成情况
本次考试，按照区72分的标准，1人不及格，是6班的随班就读生。非常遗憾，优秀率为0，优良率也仅为5.4。优良率不高，尤其是二班的优良率不够理想。应该说，目标的达成情况并不令我们老师满意。
三、策略存在问题
根据本次考试和前期复习的情况，我们认为，本年级的语文学习存在以下这些问题：
1、学生学习精力有限，特别对于平行班的学生而言，更是如此，他们对语文重视，或者说语文学科在初三应占有的地位还不够。各科的均衡发展不能只成为一句口号，应该有相应的措施来保证学生各科的均衡发展。
2、对学情的分析和把握还不到位，以文言文为例，抓牢《点击》是毫无疑义的，但问题是怎么抓成效更高？我们相信学生会重视《点击》，也确实看到学生时刻在背《点击》，尤其是好的同学，对《点击》的学习已经有一种烦躁和厌倦的情绪，怎样的检查措施，才更能调动学生学习《点击》的积极性和主动性，不至于产生消极厌倦的情绪？这些都需要我们对学生学情更清晰的把握。
3、大作文和小作文的教学效率还需要进一步提高。前一段时期，我们非常注重学生写作素材的积累，注重学生对题目的理解，然而，如何灵活准确地去运用准备的材料？这是我们过去不够重视的。另外，对尖子生的作文培养没有很好地进入复习日程，认为尖子生写作问题不大，而没有在选材和审题上进行更好的指导。
四、后阶段改进措施
1、进一步加强集体备课，分工协作，取长补短。
2、进一步夯实文言文基础，下一阶段，我们将学习凤老师的文言教学经验，加大文言学习的力度。同时，我们已经计划好第二轮的文言文复习安排，这一轮安排将区别于第一轮逐课复习的模式，特别是针对本次考试的情况，将重点落实到《点击》里的基础知识。每周考查，每周反馈，每周修正。三位老师这周都没休息，每个老师都准备好了自己要出的资料，完成自己应承担的任务。
3、以各区模拟卷为依托，进行全面的语文考前复习，每周一套，加强现代文阅读的指导。同时，每张试卷，我们将进行集体备课，理清要点，统一讲解。
4、进一步加强作文训练，加强对尖子生和差生这两类学生的辅导。
下半学期，我们备课组将以本次考试为契机，认真备考，努力工作，完成领导交给我们的任务。
2010-2-21第四篇：一模考试质量分析
一模考试质量分析
这周过得好快，一转眼，又到周五了。
本周三，xx市教科所数学教研员邱xx老师给我们做了一模考试质量分析，感觉受益匪浅。他的分析，很多是我们平时发现了但是没有总结出来的。
我觉得，在我们的学生，突出呈现的问题是：
1、很多学生对椭圆的长轴、短轴、焦距没理解，解答中可以看出很多学生不理解a，b，c的含义。恰好在本次考试中解析几何题不影响结论，另很多同学分不清a，b，c的大小。等差中项概念不清等。
2、计算能力差
求椭圆方程时很多列对方程，但计算错误，第二问的运算更无法进行。
3、粗心致错
在第二问中椭圆的左顶点坐标写对，过左顶点的直线方程错写。
4、没掌握解析几何的基本方法
解析几何的基本方法是坐标法，即用代数方法解决几何问题，解
题时首先要弄清条件、问题，从图形变化得出变量变化，用方程、函数的方法解决问题。
5、学生综合能力不强
很多学生建立了截得的弦长的函数表达式，无法处理。如果是单一的这类函数求最值学生就能想到用换元转化或用导数作工具求解，但本题学生做到这一步后能准确得出正确答案的烧得可怜。
以上仅是对本次考试第20题中出现的问题做一简要分析，针对以上的问题，在后期的复习中，抓住出现的问题不放，做好专题复习，多与学生交流，多向组上的老师们请教，希望通过努力，争取让学生在六月取得好成绩。加油！努力！
第五篇：2017学年第二学期九年级语文一模考试质量分析
2017学年第二学期九年级语文一模考试质量分析
魏得福
一、试卷分析：
试卷分为“积累与运用”、“阅读与鉴赏”、和“作文”三大板块。试题结构、命题内容和题型、题量上基本上注意与中考保持一致，让学生一开始就熟悉中考。本次考试试题有点难度，重视考查学生的知识积累和文学素养，尤其注重考查学生联系生活实际和生活经验，运用所学的知识分析问题、解决问题的能力。
二、成绩分析：
均分：
及格率：
优秀率：
差下率：
三、从得分明细可以看出，得分率比较高，仍然是古诗文默写、文言字词解释和句子翻译等基础识记类题，而字词运用、和现代文阅读、作文等着重考查学生语文素养的考题普遍得分不高。
四、存在的问题。
1、“双基”薄弱基础知识掌握的还不够扎实，基本的理解、运用和分析能力不强。客观题难度不大，得分率却不很理想。
2、知识面狭窄，缺少日常生活的积累，阅读面窄，社会阅历少，语言组织能力差，影响作文的深度和广度。对于课外现代文阅读的问答题，出现表述不清、词不达意和语言干瘪等问题。
3、学习思维不活跃，应变能力差不爱动脑筋，不善思考学习问题，缺少钻研精神做题时不能随机应变，比较机械、死板，缺少灵活性。
五、下一阶段的措施：
1、加强周末作业和日常作业的有效性，做到练一题，掌握一题，不求多而求精，不厌其烦地对重点篇目和重要知识点进行训练。
2、把最基础的知识掌握牢固，落实知识点。继续加强文言文和诗词的背诵默写，挤出时间来对其中的重要知识点进行逐个检验。要求学生注意做好积累本上知识点的积累工作。
3、加强现代文阅读、语言综合运用类题的训练，并针对学生作文死板、呆滞的现象加大作文指导和训练的力度。
4、继续做课外阅读，慢慢整理各类题型的解答套路，注重归纳总结。掌握答题格式和规范避免非能力因素的失分情况。
5、加强作文的辅导，可以进行片段作文训练，限时作文训练，限定时间（一般在40－50分钟左右），从作文的基本思路训练起，审题、立意、谋篇、布局、成文，规范写作程序，严格控制时间，认真写作，要求学生尽可能根据自己的特长选择合适的写作角度，确定好文体，注意发挥自己的优势,扬长避短，争取尽可能地多得分。
精选word文档
下载可编辑
尊敬的各位领导，给位同事，大家好！
本次一模考试初三8班共有48名同学参考，对比上学期期末成绩，进步学生有3名，2名保持，退步学生16名。较好的科目有语文，政治，物理，较弱的科目是数学，化学，英语作为班主任科目成绩也不是很突出。
二、存在问题
本次考试8班优生有明显下滑趋势，年级前十名只有1人，还有前二十名有3人，全班第六名却在年级排第35名，优生成绩的不理想有我很大的责任，在平时的教学中我的关注点都在中下生，导致优生不能更优，对于此项工作我会尽全力加以弥补。
三、一模结束后的工作举措
现在距离高考只剩27天上课时间了。我们的形势很紧迫，每一天压力都很大。在最后阶段，我将从班级实际出发，着重做好以下工作
1．抓尖子，保证尖子生的成绩，提高优秀率。
因此剩下这2多天对优秀生要多督促鼓励，确保其不掉队
2．抓中等生，关注中等生。
在初三这关键时期，我决定要大张旗鼓地关注和鼓励这批中等生。只要我坚持做到了这点，最后一个月成绩大副度的上升的学生肯定更多。
3．抓差补差，稳定后进生
到了三年级，大部分的学生都在为上高中奋力拼搏，而班里一部分认为升学无望的学生开始自暴自弃，无事生非，对班级稳定会造成有很大的影响。因此对于班上目前头疼的几个学生比如冯钰明，陈梓样，梁振华，冯浩权要想把他们培养成优秀学生，几乎已经不可能，只能是稳定他们的情绪，鼓励他们能考多少就多少，鼓励他们绝对不能放弃。
4．抓思想教育，进行理想教育。
中考越近，学生的心理负担越重。所以我决定利用课余时间，利用日记，利用QQ留言用简短的话语给学生力量，和他们谈心交流，帮他们放松心情，坚定信心。在班会课上提出班级奋斗目标和个人的奋斗目标，并让学生把个人小目标写在桌面上，天天对照，互相激励。
5．家校配合，及时联系，齐抓共管。
精选word文档
下载可编辑
调动家长参与。组织学生互相给家长打电话，亲切汇报各科分数，让家长从学生口中及时了解孩子成绩变化情况，让家长及时了解学生的在校情况，起到监督作用。
6．抓学法指导，提高学习效率。
利用互联网找齐各科复习方法指导，贴在课室后面的中考宣传栏，指导学生应该怎样学，要各学科的复习、考试等环节进行具体的方法指导。
最后我要感谢8班的所有科任老师，没有你们的辛苦任劳任怨，也许8班的成绩会更不理想。所以希望我们8班的科任老师继续发挥我们的优良传统，埋头苦干，争取中考大丰收。作为班主任，我拿不出实质性的物质感谢，但一定会有满满的感激之情。
未来剩下27天的上课时间就是中考，这么长的时间我们都坚持下来了，只要再坚持住这27天，我们就要胜利了。我知道我们所有的在座的老师和领导都很努力也很尽职，所以就再辛苦大家27天，所有的努力到时候就知分晓。也许付出和回报远远是不成正比的，但相信总有一天学生会明白，会感激的。
在座的各位领导，我不能保证今年中考8班的结果会怎样，但能肯定的是我和我的同事们一定会并肩作战，尽自己最大的努力去做的更好，请你们相信我们，也给我们每一位老师更多的鼓励。
我的汇报完毕，谢谢大家！
初三语文一模考试质量分析
一、试题分析
本次考试为全区第一次模拟检测，该试题能体现出中考出题思路，兼顾基础和能力的考察。各知识点的分数分配适当。比较客观地检验了学生的语文知识水平。这次的作文题为《掌声》。该作文题能够开启学生的写作思路，给学生以充分的写作空间。
二、学生答题情况
古诗词默写课内文言文得分率不高。此次的六个默写题，有三个考察的是文言文章内的默写，特别是给下句默上句的时候，部分同学存在默写不出或者是错别字现象。
课内的诗词上次部分，考题出现了“齐鲁”是我国的_______地区一题。学生普遍缺乏地理方面的常识，得分率也较低。
精选word文档
下载可编辑
课内文言文部分，由于在考前多做练习，反复训练，对于文学常识及内容理解部分，学生基本能够掌握，得分较为理想。
两篇阅读也是我们失分较多的部分。部分学生文体知识模糊，特别是议论文和说明文两种问题，往往学生不重视文体。记叙文的阅读，学生答题思路不清晰，缺乏答题的规范。
从全区一模的小题得分来看，作文部分我们也处于劣势。多数同学缺乏生活素材的积累，缺乏对生活的理解和感悟，对于题目的理解浮于表面。暴露出的问题是材料不鲜活，老生常谈。错字多，语言不生动，平铺直叙，人物形象干瘪，没有感染力，读起来味如嚼蜡。
总之，接下来的一个多月，更要努力工作，针对学生目前存在的语文学习方面的问题采取措施，付诸行动。于是，在拿到成绩后，我们备课组的三位老师进行了质量分析，根据我们存在的问题，制订了接下来的复习计划和改进措施。
三、改进的措施
1、加强学习态度、学习习惯的培养，营造良好的学习氛围。
2、备课组统一进度，统一备课，深入研究考试手册并针对学生情况精心备课，提高学习兴趣和效率。
3、课堂上尽量分层教学。设置不同的问题提问，作业要求要有区别。培优补差，课堂上培优，课后补差。作业力求有效训练，对于不同层次的学生也要力求面批，个别指导。
4、文言文的复习，备课组统一习题，力求课前训练五分钟，特别是学困生，通过反复的训练，力求偏偏过关。
5、加大课外现代文阅读量。教给方法，培养学生速读文章，快速分析文章的能力。并且对答题的规范做进一步指导。
6、尽管作文能力的提高不是一蹴而就的，需要长期训练与积累。但毕业升学考即在眼前，时不我待。作文教学须强化训练，须再抓实，精练精评。我们备课组打算通过两次专题的作文指导，分别是点题，开头结尾的训练，升格学生的考场作文，争取修改一次，就要有一次进步和收获。
初三语文一模质量分析与反思
一、总体分析
精选word文档
下载可编辑
这一份模拟考卷，可以说是命题者花了一定心思，出题充分体现了中考题型。考卷突出了检查学生初中三学年所掌握的知识和所具有的语文能力，重视语文基础知识的考查，突出对学生语文素养的考查，对今后的中考复习具有较强的指导性。虽然难度系数有一定提升，但符合今年中考的命题导向。
本试题满分为13分，考试时间为15分钟。本校在参加的13个考生中最高分为111分，最低分为分，年级平均898分，语文基础年级平均438分，作文平均46分、其中以8--9分的居多，总体考分偏低，优秀人数偏少只有2人占总人数的53﹪，全年级及格人数为19人，及格率为885﹪。
二、试卷分析
本次试卷在结构上，主要分为以下几大块
（一）语文知识积累与运用。
主要考查了汉字的书写，改错，材料分析运用、古诗文名句默写、名著积累、等几个方面，很有针对性地考查学生对语文基础知识的掌握。
本次试卷在结构上，主要分为以下几大块
1、汉字书写，改错，难易适度
2、材料分析运用注重与地方特色相结合，既考查了对家乡文化底蕴的熟悉又巧妙的考察了学生的拟写标题的知识。有新意的是让学生针对文本表达自己的观点和看法。
3、名句填空。第1----8题是机械型默写，即给出上句，要求写出下句，或给出下句，要求填出上句。难度较小，除个别的有错别字，其余得分不错。体现了中考默写的立足课本，以本为主的思想。
4、名著积累。名著题不是简单的考名著知识而是将语言的运用与其结合起来，可谓一举二得。比如说“他指谁？请揣摩一下他此刻的内心世界”。
（四）作文
不设审题障碍，淡化文体要求，出题者设置文题《心中的阳光》感悟生活。是学生能更深层次的表达自己的内心世界，考察学生观察生活的能力，真正体现语文“从生活中来，到生活中去”的思想。
三、对今后教学的走向
精选word文档
下载可编辑
1、强化语文积累及运用训练，尤其强化字词、名句的默写和开放性创新题型训练，以学会运用为目的进行练习。
2、强化综合性学习、口语交际的复习及名著阅读的拓展，以语文学习与现实生活之间的联系为主。
3、强化阅读训练，包括现代文阅读（记叙文、说明文和议论文）和古诗文阅读。
4、强化写作训练，进行作文储备，了解考场作文的技巧。
216-217学年度第二学期第一次模拟考试
文综学科试卷分析
一、考试概况
本次考试组织严密，监考认真，评卷一条龙，全部是教师亲自评卷，反映出了学生的真实成绩。
二、试题基本情况及难度
本次文综试题按照了《考试说明》要求，注重考查学生基础知识和基本能力，同时注意对学生的分析、运用能力的考查。对迎接中考后期的复习具有较强的指导作用。试题形式按照中考题型，试题难度较大，特别是选择题。整个试卷反映出浓厚的时代气息，重视时事热点和教材重点知识的结合，重视学生阅读和分析能力的检测，重视学生综合能力的培养和提高，对当前初三学生的复习备考有良好的引导作用，对今后初中教学也有示范作用。因而从整体上说，本卷是一套知识面覆盖广，有热点，有梯度的试卷。
三、答卷情况和失分原因
本次参加考试87人，缺考2人，及格率1.1%，优秀率，平均分41、选择题难度很大，学生得分不高，特别是
2、4、6、7、精选word文档
下载可编辑
8、15、16、18、19、23题错误较多，说明学生基础知识掌握不牢固，对所学知识不能活学活用，不能举一反三。今后教师应加强对学生能力的培养，多练精讲。
2、第28题是材料分析题,与社会热点联系紧密，难度不大，但要求学生必须牢牢掌握基础知识，认真审题,稍有偏差，容易失分。而学生书写不够规范。一些学生字迹潦草不够工整。时有错别字现象，缺乏条理性。
3、第26题是一道漫画题。网络是学生都熟悉的问题,比较开放、能够充分发散学生的思维的题，同时也是学生的弱项。难度不太大。表现在学生不知如何下手，没有掌握答题的方法和技巧。特别是第三问，有些学生明显思维狭窄，说明平时积累不够。
4、第3题是一道政史综合题。不少同学在作答时缺少逻辑性，把一些不相关的知识简单的堆积在一起，没有主次之分。做答时由于没有完整的理论支撑，所以只能是得意而不得分。
5、27题是一道考查科技创新知识的历史题，由于学生审题不清，当做政治题来答，失分较多。
四、改进措施
通过考试的检验，发现自己在教学过程中还存在很多的漏洞。今后应做到
1、加强书写规范化训练，讲究字迹工整，格式符合要求。
2、加强审题能力训练，读懂题，明确问题。题目要求根据材料回答的时候，就要以材料为依据来组织答案。
3、注重把握社会热点。在平时的复习中，讲例题时就应该加强
训练，如讲农业时就要联系城乡收入差别，就要联系社会保障等问题；
讲价值观时就要联系感动中国人物，航天精神；
讲国民收入时就要讲环保和科学发展观。这样潜移默化，不断渗透就会不断的强化学生的记忆，使学生逐渐提高能力。
精选word文档
下载可编辑
4、掌握答题技巧。比较这几年的中考试题，不难发现主观性试题所占的分值更高一些，而且主观性试题能从总体上考核考生对知识的整体把握情况，运用知识分析问题，解决问题的能力情况。而许多考生因不懂得各种主观性试题的解题方法，在解答时往往无从下手，得分极低，如能对主观性试题的设问类型与解题方法了如指掌，方能在解题时做到胸有成竹，以提高答题的针对性和有效性。常见的有“体现型”，“反映型
”，“为什么型”，“怎么办型”教师要仔细比较，从中找出规律性的东西，就能收到事半功倍的效果。
5、注意答题的逻辑层次。在答题前，要让学生学会分析材料，用材料框定理论，以理论统帅材料，根据理论自然分段，而不能一段到底。
6、自己也应该努力学习，丰富自己的知识，以适应时代的需要。
初三一模考试质量分析会讲话稿
今天我们召开初三一模质量分析会，也是迎考最后阶段工作布置会，刚才蒋书记分析了初三一模质量，班主任谈了学风班风建设、谈了优生临界生的提优做法和打算，学科老师谈了优生临界生的学科成绩分析原因以及目标措施打算，备课组长谈了学科复习总复习计划。我认为今天的分析会还是务实的，是面对实际状况的。中考就要到来了，不到5天，在校复习3天，一个月。在所剩无几的日子，我们怎么带班怎么复习怎么训练怎么辅导怎么检测，我提几点看法和希望
一是全力以赴保指标生。中考评估指标数据，即一分三率（均分、优秀率、合格率、低分率），我们的质量实际大家心知肚明，片内区内，不管它了，我想也退不到哪儿去了，抛开这个思想包袱，也不管学年初制定的保15争1进1的总目标了，现在就实实在在的，面对实际，把班风抓好，把班级盯劳，把复习课上好，把重点学生盯牢。用一模成绩加已经考过的听力口语和体育成绩，结合上期末与月考成绩，已经排出种子学生，我认为现在最关键的是要时刻盯劳江中指标生种子选手，课上课下课校内校外正常上课与节假日，全程对接，保驾护航。需要我们花费时间耗费精力释放爱心耐心动用智慧。我们是团队捆绑考核一荣俱荣一损俱损，如果没荣就是损就要追责，每个班级的江中指标生达线（即最低线总分663分以上）确保4人以上，这是条底线红线，我称为悬崖线，不能跌破，班级学科捆绑看总分，一损俱损，哪个班级滥指标哪个班级买责任单，谁学科拖后腿谁买责任单。绝不允许今年在我们手上把指标给滥掉，无论到哪都不好交代，学生家长社会还是领导。助个别优生一臂之力，这是下达给有关任课老师的责任与使命，运气再好的话，能改写历史，能起到一些一好遮百丑的作用，也让执意外流没成功的学生家长当头一棒。
二是请相信坚持的力量。行百里者半九十，三年的培育呵护辛勤耕耘就要见收获，只剩3天了，其实成功往往就在最后的坚持中孕育，万米长跑扬马比赛的决胜就在最后的百十米甚至
精选word文档
下载可编辑
几十米的冲刺，我们要相信可能有奇迹，请相信坚持的力量。我们老师要坚持，学生也要坚持。复习课难备，复习课难上，复习训练难布置，综合训练难把握。就要我们发挥集体智慧，集体研讨集体备课。说到集体备课集体教研统一复习计划复习训练每周一练，我对我们初三实事求是不够满意，我们初三没有能够务实有效把集体备课搞起来，也没有能够采取制度化的令人有信心的具体的提优补差措施，也就没有尝到好处，风平水静，我们领导应负主要责任，可能我的话有点重了，我们采取了多少实实在在的提优措施，我们又做了多少工作。大家都很辛苦也很努力，绝大多数老师可以说是全身心的投入。到了最后阶段，我们还要进一步振奋精神，集中我们全部的精力时间放在复习迎考上，关键还是要按七认真要求做实，好好备好每节课，上好每节复习课，作业布置检查订正评讲到位，能达到一节课顶一节课，一次作业顶一次作业，一天顶一天，一天顶两天就更好了，节节天天次次效果最大化，少上低效课，不上无效课，作业有布置必检查，有错必究，老师做题在先，综合训练测验必统一。最后的坚持换来柳暗花明，做到问心无愧问心心安问心自豪。
三是把爱进行到底。教师从事的是爱的教育，最近蒙城打老师事件舆论沸沸扬扬，激起了关于体罚教育的大讨论，呼吁立法允许体罚，更有专家断言中国教师已经到了最危险的时候（国歌说中华民族到了最危险的时刻），老师不能打学生不能体罚，学生打老师不对但不要大紧，有法保护。我们是不能违抗法律，但我们要学会保护好自己，不管不问肯定不行，我们是教师，我们有良心我们有责任我们有质量要求，一杨姓老师因无视学生在课上打架，承担了一学生死亡1万元赔偿，担责4%。群殴老师事件令人心寒，这个老师无疑是失败的，冷静想一想，有一点是肯定的，教育的方式方法肯定有问题，师生之间关系是冰冷的，学生没有理解到老师的关心，或缺少沟通。我想说的是，最后阶段越是到中考，学生越紧张越焦虑，他们是第一次参加这么重要的考试，老师家长都是给压力的。情绪波动很正常，我们要多多的关注，对学生的学习甚至身体思想给予更多的关心。鼓励的威力是大的，表扬的作用是无穷的。越是到最后，学生越是要加油鼓劲，好生要鼓劲，差生也要鼓劲，如果训斥没用就换用鼓励，即使教育批评也要让学生感受到老师的爱的阳光，因为他们都是孩子，有的还是缺少教养的孩子，有的还是家庭关心和温暖缺失的孩子。我发现我们的桂老师对学生就像个慈母，学生服帖，就是爱的作用，有的学生怎么喊家长都没用，甚至反作用。职校要招生了，不服的学生就不买你的账，甚至家长也不买你的账，你叫东他偏向西，过去大家应该经历或见识过，上届就有。
四是思想工作不放松。稳定是第一的，班级稳定则初三稳定，要盯人盯班，密切关注学生的学习和校园生活，协助任课老师做好学生思想工作，关注关心特殊学生，做好学生的心理疏导，抓实思想工作，谈谈话聊聊天家访慰问指导，节假日把责任交给家长，责任传递，杜绝大大小小的毕业聚会、庆生，中考结束有的是时间。要做好家长的工作，争取家长的有力支持和配合，家长会到充分利用好，即使是学生毕业了，家长还能对老师心存感激，真心感谢老师的关怀教导。去年的教训是深刻的，是令人痛心寒心的。关于敏感的收费等事情，一定要做好解释，多听听家长的意见和想法。有沟通才有理解，有交流才有信任。同时保证学生晚上睡眠时
精选word文档
下载可编辑
间和午间至少2分钟的深度睡眠（五一后调整作息时间），科学布置课堂课后作业，课外作业要有但控量控时。
五是加强信息指导。为初三复习迎考提供最快、最准的中考信息。各种信息的筛选甄别使用要认真处理，教导处、校长室、分管领导要靠前指挥，关注指导初三复习工作，帮助班级、学科老师排忧解难，善于发现问题及时纠正。与市区内名校合作交流，收集准确及时的中考信息，特别是参与出卷学校的信息。
另外关心毕业班老师的生活，没时间处理家务买菜做饭的老师，可以在学校就餐，但要登记，学期结束视情况，学校给予就餐减免。
各位老师，三年磨一剑，试锋在六月，努力一个月，中考见分晓，希望全体同仁好好把握最后一个月的复习时间，倍加努力，群策群力，同心协力，相信我们一定能够夺取中考新的辉煌！
218年初三物理试卷
一、选择题(每小题2分，共24分，每小题给出的四个选项中只有一个选项正确)某中学生的信息档案中错误的信息是（）
A.身高68mB.质量5kgC.体温35℃D.步行速度1m/s如图所示是常见的物态变化现象，其中需要吸热的是（）
A.露珠的形成
B.“雾凇”的形成C.樟脑丸逐渐变小D.河水结冰
下列关于声音的说法正确的是（）
A.声音是由于物体的振动产生的B.声音的音调越高，响度就越大
C.声音在真空中的传播速度最大
D.“闻其声，知其人”是根据声音的音调区分的如图所示，细线上端固定，下端拉着小球在竖直平面内摆动，A、B是球摆动过程中的最高点，C是最低点，不计空气阻力则()A.球在A点时受力平衡B.球在C点时速度最大C.从B到C，球的动能减少D.从A到C，球的势能增加
下列装置中，根据电磁感应原理制成的是()A.电铃B.发电机C.电动机D.电磁铁
下列现象中不能表明光在均匀介质中是沿直线传播的是()A.林间光柱B.日食C.彩虹D.手影
下列做法中不符合安全用电原则的是()A.不接触低压带电体，不靠近高压带电体B.更换灯泡、搬动电器前先断开电源开关C.用湿毛巾擦洗正在发光的台灯灯泡，保持其清洁D.长期使用的家用电器达到使用寿命后及时更换
下列简单机械属于省力杠杆的是()
精选word文档
下载可编辑
A.剪刀B.起重机吊臂C.船桨D.核桃夹
小刚学习了磁的知识后，标出了下列四种情况下磁体的磁极(小磁针的黑端为N极)，其中正确的是()
1.小明将自制的密度计分别放在密度为ρA.ρ＝ρ
甲
和ρ
乙
两种液体中，如图所示，两只同样的烧杯中液面相平.密度计受到
＜ρ，p甲＜p乙D.ρ
＜ρ，F甲＞F乙
的液体浮力分别为F甲和F乙，两只烧杯底部受到的压强分别为p甲和p乙，则下列比较正确的是()甲乙，F甲＞F乙B.p甲＞p乙，F甲＝F乙C.ρ
甲乙甲乙1小明家5月初电能表示数为“55418”,6月初的示数如图所示，表盘上“16imp/kw·h"表示每消耗1kW·h的电能，指示灯闪烁16次，下列选项中正确的是()A.小明家5月消耗的电能为96kW·hB.2min内指示灯闪烁32次，此时电路总功率为6WC.小明家干路中的电流不得超过1AD.指示灯闪烁越快，电能表所在电路消耗的电能越多
1如图是我们课本中的小制作一蜡烛跷跷板将一根蜡烛垂直插入大号衣针，缝衣针的两端分别放在两个玻璃杯上，用小刀加工蜡烛两端，使其能水平平衡，跷跷板就做成了，关于此跷跷板，下列说法正确的是()A.跷跷板两侧的蜡烛必须一样长
B.蜡烛的两端粗细不同，也能用来做跷跷板，但两端的重必须相等C.点燃后的蜡烛必须要两端燃烧速度相同，才能使带火苗的跷跷板往复翘动D.点燃后的蜡烛即使两端燃烧速度不同，也能使带大苗的跷跷板往复翘动
二、填空题(每空1分，共24分)1现有一瓶某品牌的饮用纯净水
(1)用手握住水瓶在空中静止不动，此时水瓶受到的和手对水瓶的摩擦力是一对平衡力，摩擦力的方向是。精选word文档
下载可编辑
(2)瓶中水的体积是34mL，则水的质量是kg。
1我国第五代隐形战机——歼2已研制并试飞成功，速度可达声速的35倍.飞行时，以
为参照物，飞行员是静止的；
机翼的横截面设计成如图所示的形状，是利用了在气体中流速越大的地方压强越
的原理，从而使机翼的上下表面产生
差，为飞机提供升力。
1如图是太阳能LED照明路灯.它主要由太阳能电池板、LED灯头等部分构成，LED是一种发光二极管，通过电流能够发光，可以把电能直接转化成
能.太阳能是太阳内部氢原子核发生核(选填“裂变”或“聚变”)时释放能量，它是(选填“一次”或“二次”)能源，清洁无污染。
1某新型防空导弹试射，导弹上升过程中，重力势能(选填“增大”、“减小”或“不变”)，而其与空气摩擦导致内能(选填“增大”、“减小”或“不变”)，此内能改变是通过
的方式实现的。
1在观察水沸腾的实验中，烧杯中装入1mL水，其质量是kg.已知水的比热容是2×1J/(kg·℃)，在标准大气压下，将这些水从2℃加热到沸腾，需要吸收J的热量.水沸腾后，继续加热，开水的温度(选填“升高”或“不变”)1我国照明电路的电压为V；
教室内各日光灯之间的连接方式是(选填串”或“并”)联小明家有一个标有“5W"字样的电蚊香加热器，正常工作1h消耗的电能为J。
1在测量小石块密度的实验中，如图甲所示，小明在使用天平过程中的错误是
。小明纠正错误后继续实验，天平平衡时，右盘中所加砝码和游码的位置如图乙所示，则小石块的质量为g.把小石块放入装有1mL水的量筒中，量筒内液面的位置如图丙所示，则小石块的密度是
2.在“探究影响导体电阻大小的因素”实验中，小明设计了如图电路为粗略判断a、b两点间导体电阻的大小，可观察，另有甲、乙两位同学分别对小明的电路作了如下的改进甲把灯泡更换为电流表乙在原电路中串联接入电流表，你认为
同学的改进更好一些，理由是。三、解答题(共52分，解答
22、23题时应有解题过程)2(6分)按题目要求作图
11精选word文档
下载可编辑
(1)如图甲所示，物体A静止在斜面上，作出物体A所受重力的示意图(2)如图乙所示，在图中画出通过透镜后的折射光线
(3)如图丙所示，请将下列元件连接成符合安全用电要求的家庭电路
2(6分)用如图所示的滑轮组将重为9N的货物匀速提升1m的过程中，所用拉力F＝5N，不计绳重及滑轮与轴之间的摩擦。
(1)求上述过程中的有用功W有用(2)求上述过程中的总功W总(3)求滑轮组的机械效率η
32(9分)某型号的电饭锅有两挡，分别是高温烧煮挡和保温焖饭挡，其原理如图所示(虚线框内为电饭锅的发热部位).已知R1=44Ω，R2=2156Ω，(1)开关S置于(选填“1”或“2”)挡时是高温烧煮档，它的功率是多大？(2)保温焖饭时电路中的电流是多大1min产生的热量是多少
(3)若只要求将保温焖饭挡的功率提升1%，请通过计算具体说明改进措施。
24，(6分)如图甲所示，小明将导体AB、开关、电流表和蹄形磁体组装起来，做“探究感应电流产生的条件”实验。
(1)图甲中G为小量程电流表，实验中通过观察小量程电流表
来判断感应电流的方向。
(2)闭合开关，分别使导体AB向左和向右运动时，AB中感应电流的方向(选填“相同”或“相反”)(3)根据上述实验，小明便得出感应电流产生的条件，小明实验中存在的主要问题为，请帮小明完善实验方案
(4)图乙中，与本实验原理相同的是。2(7分)小安在做探究凸透镜成像规律的实验时，将焦距为1cm的薄凸透镜固定在光具座上5cm刻度线处，将点燃的蜡烛放置在光具座上2cm刻度线处，移动光屏到65cm刻度线处，蜡烛在光屏上成清晰的像，如图所示。
请结合此实验完成下列问题
(1)上图所示的实验现象能够说明
的成像特点，(选填选项前的字母)A.照相机B.幻灯机C.放大镜
12精选word文档
下载可编辑
(2)保持透镜在5cm刻度线不动，如果想在光屏上得到更大的清晰的像，应进行的操作是(选填选项的字母)A.将蜡烛左移，光屏左移B.将蜡烛左移，光屏右移C.将蜡烛右移，光屏左移D.将蜡烛右移，光屏右移
（3）在实验过程中，小安观察到光屏上的像向上移动了一些，其成因可能是
(4)保持透镜在5cm刻度线处不动，若将点燃的蜡烛放在光具座上8cm则度线处将光屏放在光具座上透镜的左侧，通过移动光屏到
刻度线处可呈现烛焰清晰的像。
2小明用图甲所示的电路探究“电阻上的电流跟两端电压的关系”(1)请你在图甲中用一根导线(用笔画线代替)完成实验电路的连接.(要求滑动变阻器滑片向左移动时，电流表示数增大)(2)连接电路时，开关要
(3)闭合开关后，无论怎样调节滑动变阻器的滑片，都发现电流表无示数，电压表有示数.其原因可能是电阻R(选填“断路”或“短路”)(4)排除故障后，小明在实验中通过调节滑动变阻器的滑片，测出电阻R在不同电压下的电流值，如下表所示小明在实验中所用电阻R的阻值约为
②分析表中的数据得到电阻一定时，电流跟电压成
(5)小明将电阻R换成一个额定电压为8V，阻值约为1Ω的小灯泡，进行“测量小灯泡的额定电功率”的实验
①在增加一节干电池的同时对电路还必须进行改动的是
②当调节滑动变阻器的滑片使电压表的示数为8V时，电流表的示数如图乙所示，其读数为A，则小灯泡的额定功率是W。
2(1分)阅读短文，回答问题
空调热水器
空调热水器，又名空气能热泵热水器.其工作原理示意图如图所示，工作过程中空调热水器通过一种工作媒质在蒸发器里迅速变成气态，再经过压缩机(消耗少量电能)将其压缩成高温高压的气体，然后在冷凝器中重新变成液态，达到给水加热的目的，空调热水器具有高效节能的特点，产生相同的热水量，比传统的电热水器和燃气热水器的能效更高。
热水产出率和能效比是衡量空调热水器性能的两个重要指标，热水产出率是指该热水器当进水温度为2℃，出水温度为5℃时，每小时可出热水的体积数，能效比是指加热过程中水吸
13精选word文档
下载可编辑
收的热量与消耗电能的比值.如表为两种型号“空调热水器”在进水温度为2℃时测定的部分参数。
(1)空调热水器工作时产生的热量(选填“大于”、“等于”或“小于”)它所消耗的电能。
(2)下列关于空调热水器的判断中正确的是（）A.工作媒质在冷凝器中不断吸热
B.空调热水器消耗的电能越少，其能效比越高
C.由于电流的热效应，热水吸收的热量一部分来自于电流产生的热量D.压缩机通过做功的方式增加了工作媒质的内能
(3)A型热水器正常加热过程中，每小时流经冷凝器中的水吸收的热量为J,其能效比为。(4)若B型热水器的能效比为2，则它的热水产出率为L/h。
答
案
一、DCABBCCDA1.C1B1D
二、1(1)重力(2).34竖直向上1飞机
小
压强(压力)1光
聚变
一次1增大
增大
做功1.136×1°不变122并8×1°1在调节天平平衡时，未将游码移到零刻度(或未将游码归零)126×1°2.灯泡的亮度
乙
灯泡能保护电路
三、2略
2(1)9J(2)1J(3)9%2(1)211W(2).1A32×1J(3)将R2换成956n的电阻
2(1)指针偏转方向(2)相反(3)导体AB只沿不同方向运动闭开关，让导体AB沿各个方向运动，观察电流表指针是否偏转(4)D2(1)A(2)D(3)随着蜡烛燃烧，高度降低(合理即可)(4)352(1)图略(2)断开(3)断路(4)①5②正比(5)①电压表选择-15V量程
②.3142(1)大于(2)D(3)26×15(4)24高三19班一模英语考试反思
郭宝霞
14精选word文档
下载可编辑
一模考试结束了，19班英语总体考得要比上次好一些。大多数同学属于正常发挥。这说明我们前一阶段的复习思路没有偏离正规。但是，还有不少同学发挥失常，暴露出许多问题。我觉得我们每一个人都需要认真反思，以便能针对性的解决存在的不足，为以后英语教与学改进做好准备。
一、总体情况
从本次考试可以发现如下问题
智力因素
1、很多学生失分题型集中在完型填空和阅读这两个题型尤为严重；
2很多同学对一些基本词汇的使用和一些固定搭配掌握的不准确，以至于书面表达由于低级错误失分。
非智力因素
1、很多学生不能正确涂卡，机器未能识别导致实际得分与卷面分数不符；
2、在考试过程中，有的同学答题速度过慢，没答完；
3、学生在考试过程中患得患失，匆匆忙忙生怕自己做不完试题，结果导致粗心大意，丢三落四，无谓失分过多。
二、试卷分析
单项选择
今年单项选择发生了改变，题量变成了1个，但是值得注意的一点就是分数还是15分，也就是说单选题分值增加。所以说，对语法的复习不能忽视，而更应该小心谨慎，全面复习。单项选择的题干会越来越长，材料理解难度加大，要求学生分析长句结构的能力要求高,因此，需要把做过的语法题多读几遍，达到见多识广的境界。
完形填空。今年完形填空变化最大。增加了一篇1个空的完形填空，第二篇完形填空分值增加。总分值达到了4分。这就突出了对语篇的整体理解能力的考查。增加了阅读量。而从考试中出现的主要错误可以看出，同学们欠缺的恰恰就是对短文意思的整体领悟能力，对上下文信息准确把握的能力。因此，在复习中应注意完形填空解题技能技巧的训练，学会从宏观上审读短文的谋篇布局，然后从微观角度考量具体语境中的遣词造句，二者不可缺一。
15精选word文档
下载可编辑
阅读理解。阅读理解增加了一篇文章，题目增加为25个。这不仅仅是简单的题量的增加，而是对同学们的阅读量、阅读速度和阅读耐受力提出了更高的要求。因此，在复习中同学们要注意阅读的速度以及时间的合理分配，避免头重脚轻，顾头不顾腚的不好习惯。同时，对于做过的高考题要加大复习回顾的力度和背诵力度。
阅读表达与书面表达
阅读表达要避免的常见问题
⑴
主旨概括。还要注意书写格式和字数限制。⑵
同义句替换。注意关键词（词组），迅速找到相关语句。避免抄写时粗心大意，不能够出现词汇、标点符号等的错误，确保句子信息完整。⑶完成句子（多词填空）注意字数限制。确定需要填写的是短语还是完整句子。⑷封闭型问题。注意设问方式。如what/how/why相应的回答方式是名词或动名词/bydoingtodosth.或because从句等等。⑸开放型问题。注意在准确把握文章的主旨的前提下，结合个人的观点、经验，也可以提出自己的见解。⑹语句翻译。要找准句子的主干成分，然后确定一些附属的部分(从句)，如定语，状语、插入语等等，弄清可以进行意译和直译两种方式，但要在忠实于原文的基础上符合中文表达的习惯，尽量做到“信、达、雅”，且忌拼凑而造成文不达意。
书面表达要注意避免以下常见的问题
（1）文章时态、人称混乱。（2）词性搭配或短语搭配不当。（3）句子结构残缺不全，主要是缺主语和谓语。（4）语言表达贫瘠。用词简单，甚至是按照汉语的思维堆砌英文句子。
（5）段落之间没有衔接过渡或主句与从句间没有连接词。（6）卷面不整洁，书写不规范、不注意区分大小写。（7）审题不清，重点不清，主次不明。
三、复习建议
针对薄弱环节，制定复习计划
高效的复习，需要设计精细而科学的复习计划。计划要有明确的复习内容，具体的复习时间，卓有成效的复习措施。
2、强化单词识记，夯实语言基础。
每天要选择2篇适合学生阅读水平的短文进行朗读，以此来巩固同学们记忆的词汇。
继续限时阅读和完型练习。要控制好质与量的关系。
16精选word文档
下载可编辑
继续进行"实战性"的阅读(历年各省市高考题最好),学生才能产生运用英语的实感,从而增强记忆和融化所学知识。同时老师将指导阅读方法与技巧、纠正不良阅读习惯,分析阅读和解题的顺序以及阅读中怎样捕获信息等。
狠抓笔头训练,提高写作能力。
从简单句型开始，结合各种文体，注重范文背诵。笔头训练要强调突出要点完整、段落清晰、语句正确、书写规范、大小写、标点符号正确，词数不能少于13词，也不能多于17词。
要增加语言输入量,拓宽学生的知识面。
高考试题中覆盖的知识面很广,不仅是语言本身知识,而且渗透了许多日常生活和中、西方文化的知识，这些知识的获得,光靠课堂和书本是远远不够的,还必须通过大量语言材料的接触才能更有效地获得。
所以，要经常选用一些英文报纸和英文杂志中的语言材料让学生进行泛读,从而提升学生的阅读能力，.要处理好精读和泛读,课内和课外的关系。
帮助和督促学生归纳反思。
俗话说:"学而不思则罔,思而不学则殆!"做英语题目并非多多益善,而应精练，近期做的模拟卷或以往的高考卷,尤其是近几年各省市的高考卷题目出得相当规范，对这些试题的练习应重点对待,学生对错题必须去思考,同时老师应对学生的错误进行分析,与学生探讨,并协助学生把错误归类。一般一周至两周,学生就应该对所做练习的错误进行分析,找出弱点,有的放矢.
四、进行自我反思的几个问题
1）在基础知识方面进行分析反思基础性考点一共丢了多少分？具体是哪些基础考点丢分？为什么会丢分？是常考点丢分还是难点丢分？丢分的考点是否是自己的盲点？丢分的题是否属于自己本来会做的又没有做对的？为什么？
2）在答题策略方面进行分析和反思你的答题时间分配是否合理？答题顺序是否合理？
3）在答题方法和技巧方面进行分析和反思你是否有认真审题？你是否运用了必要的考试技巧？
4）在答题细节和规范性方面进行分析和反思你的答题是否规范？（符号正确、学科术语正确、书写规范、卷面整洁等）；
1精选word文档
下载可编辑
因不注意细节和规范而丢了多少分？
5）在答题心态方面进行分析和反思你的应试心态如何？（正常还是比较紧张？为什么？你是否存在平时考试还可以但一到大考就不理想的现象？为什么？）
6）在其它方面进行分析和反思本次考试你的身体状况如何？学校的备考氛围如何？考试的环境如何？
总之，考试让我们认识到了一轮复习中的优点与不足，找准了我们努力的方向，我们会在接下来的教学中努力培养学生良好的学习习惯，抓好学生的弱科，做好部分学生的心理疏导，群策群力，齐抓共管，努力实现我们的目标。
初三化学期中考试试卷分析及反思
一、试题评价
试题紧扣教材、课标、考试说明；
知识点全、细、覆盖面广，重点突出，取舍合理；
试题的设计数量合理，阅读量适中，呈现形式新，具有开放性，联系实际、日常生活、技术与社会，注重原题变式和改变；
注重对“双基”和实验教学的考查，注重综合能力考查，注重用化学知识解决实际问题能力以及创新能力、探究性学习能力、分析计算能力、化学的学科素养的考查；
但这份题过于注重基础，试题的区分度不大。
二、试题主要特点
（1）面向全体，注重能力考查
此次测试，是以学生的发展为本，根据我市的教学实际，面向全体学生，努力使不同层面的学生都获得较理想的成绩。采取低起点、小坡度、广覆盖的命题原则，（如计算题）主要考查学生对基础知识和基本技能的掌握情况，适当考查学生分析解决问题的能力，（如对基本概念的考察）突出其水平测试功能，采用活用教材、注重探究、关注过程、开放创新的方式创设新题，（如14题）以此来考查学生灵活运用所学知识分析和解决问题的能力、实践与创新能力，体现其选拔功能。
（2）对教学的导向作用
1精选word文档
下载可编辑
考试的改革促进教学的改革，考试的改革促进课堂教学的改革。此次测试，做到“扣紧范围、活用教材、体现课改，联系实际、开放有度、着眼基础、注意能力、指导教学、有利创新”。对我校后期教学具有很好的向导作用。
（3）体现新课改精神
此次测试坚持稳中求变、变中求新，难度相对稳定。考查内容尊重学生的实际，关注学生今后发展所需要的最基础的化学知识和技能，重视知识之间的联系，如卷中第
12、13，填空题第2题；
试题的素材、内容方面体现考查学生化学科学素养（知识和技能、过程与方法、情感态度与价值观），如第13题（3）小题等；
加强对实验探究为核心的科学探究活动和科学探究能力的考查，第
14、15、题等。
（4）探究创新，突出学科特色
遵循课标要求，开放适度。初中化学是中学化学的启蒙学科，此次试题在严格遵循课标的前提下，以教材、考试说明和课程标准为基本材料命制试题，源于教材，活而不难，避免死记硬背和教材、资料上的原题，注意试题的变式，适度开放，如第
4、5题。广覆盖，突出学科特点。覆盖教材各单元的重点内容基础上，突出了化学实验、微观知识、化学用语以及元素化合物性质考查，如
11、12、15题。
联系实际，学以致用。此次试题中，联系社会实际、生活实际和现代科学的有第1题、3题、4题、5题、13题、16题，体现了化学的价值在于运用到现实生活中去的真谛。这些紧密联系社会、日常生活和科技发展的化学知识，拓宽了学生的知识视野，激发了学生的学习兴趣和热情，增强了学生的社会责任感。
注重学习过程，引导学法。注重学习过程，寻求学习规律，学生在探究性学习过程中，改变过去强调接受学习、死记硬背、机械训练的现象，不只是停留于单纯的知识的记忆，而是主
1精选word文档
下载可编辑
动地参与知识的建构，并通过不断反思学习过程，悟出学习方法，学会学习。如第13(3)题通过学生对所学化学知识的归纳，引导学生回味化学学习过程，悟法开窍。再如第
14、15题，考察了学生归纳、迁移、处理信息和解决问题的能力。这对学生在学习中逐步做到学中思变、变中得法是有所启迪的。
三、答卷中主要问题的原因分析
1．基础知识和基本技能不扎实。表现在对化学式的意义表述不清；
对化学反应的量的关系不能正确理解；
对物质的分类混淆不清，如16题；
计算能力非常薄弱如
23、24题；
不会书写化学反应的表达式如22题第2问等等。
2．实验基本技能差。不会组合正确的实验装置和排列合适的实验操作顺序等。
3．能力与方法问题。阅读理解、综合分析与归纳、语言表达、科学探究等能力较差，对化学学科中常用的科学方法不熟悉。表现在不会进行探究性学习；
根据现象总结结论的能力较差；
如2、21题。
4．用化学知识解决实际问题的能力较差。表现在不能根据所设计的问题情境，结合自身体验来思考问题，寻求解决问题的方法，如22题
5．语言表述不清楚，逻辑性较差，缺乏条理性。表现在不能用精练的、准确的语言来描述具体的反应现象，或对反应现象叙述不清；
回答问题不能抓住重点问题去阐述，不能答出关键点。如19题。
6．计算能力薄弱。表现在根据化学式计算元素的质量分数和元素的质量比的计算。
四、我的感受
2精选word文档
下载可编辑
1、中考命题科学严谨规范，使得任何猜题押题的行为纯属徒劳。但我们如果能够在平时的教学中，集中精力研究“考试说明”并梳理其中的知识点，做到有的放矢，重点突出，是肯定能取得事半功倍的效果的。
2、命题依据新课程标准，逐步实现由以考察知识为主向以考查能力为主，在继续加强“双基”考查的同时，重视过程方法和情感态度价值观目标的考查；
考试内容加强与社会实际的联系，增强问题的真实性和情景性，重视考查学生在真实情景中提出、研究、解决问题的能力和收集、整合、运用信息的能力，开放性、探究性题目出现并逐渐增多，考查学生个性，培养学生的独立思考、发散思维和创新能力，考试的难度逐步降低（一般控制在.7左右），考查面越来越广，引导我们教学面向全体。
3、在教学过程中我认为教学起点不要过高，不可只注重能力拔高，忽视基础，忽视化学的双基教学；
不可只注重资料，忽视教材研究，挖掘教材到位；
不可只注重题海战术，着眼点放在做题选题上，忽视原题研究、变式和改变，忽视规律总结和学法总结；
不可只注重复习的时间长短，忽视新授课中基础掌握和能力培养；
忽视对考试说明、课标学习、研究和落实，平常的教学不可只注重知识的结果，忽视知识的发生、发展过程，忽视规范训练
（化学用语规范、书写认真、语言科学规范、逻辑严密、答题条理、计算题解题步骤规范等）。
初三数学一模后的教学反思
初三第一次模考已经结束,大部分同学成绩有所退步,状态还不如以前。一部分学生到现在还没有学习的目标和动力。缺乏初三紧张的学习氛围，缺少学习的主动性。再加上各门功课都进入了总复习阶段，作业量增加，导致学生的时间只能敷衍作业，而没有时间进行自主复习，更有甚者作业来不及就牺牲睡眠时间或者干脆抄作业，作业质量及上课效率就可想而知了。这就是很多老师经常埋怨的越复习效果越差，还不如不复习的根源。
针对这种情况，我们老师能做的就是提高自己的教学水平，在提高课堂效率方面下功夫，减轻学生的负担。通过这次考试我仔细分析了一下试卷，这会给我下一阶段的复习工作带来很多帮助。以下是我的一些试卷分析和今后的教学建议。
21精选word文档
下载可编辑
1、基础部分的得分率还不高，平时一些简单的课上一般会忽略过去的题目得分率不高，甚至连计算题都失分很厉害。说明还有比较大的上升空间和提高幅度。这部分的失分反映的问题一方面是学生对这部分知识掌握不够扎实，另一部分也反映教师的导向不对，没有抓住双基，课上一味讲解难题，捡了芝麻丢了西瓜。所以下一步的对策应该注重基础，而不是过多地去关注难度大，考查学生综合能力的个别习题上。
2、平时做过练过的题得分率也不是很理想。在平时大量做题的同时，会有许多错题产生。此时整理、归纳、订正错题就必不可少。建议大家使用错题本。不仅要写出错解的过程和订正后的正确过程，更希望
能注明一下错误的原因。比如，哪些是知识点掌握不够，哪些是方法运用不当等。及时查漏补缺，才能将问题解决在考前。
3、在复习所用习题的选择上，我们教师要先走一步，多做题，从中选择适合学生做的。要让学生跳出题海，教师就要跳入题海。现在复习资料很多，不管资料质量，不管学生是否已掌握，一古脑儿见题目就拿给学生练，此是劳命伤神之举。当然，精选典型性、代表性的资料，对教师提出了更高的要求，教师要加强自身学习，了解、分析、掌握中考命题的发展趋势，发展动向，研究大纲和课标、钻研教材才能在精选题目时看得准，抓得稳，才能真正减轻学生的负担。
4关注学生思想动态，及时做好思想工作。初三虽学习紧张，但也不能放松对学生的思想教育。初三下学期学生的学习进入疲劳期，学习劲头有所下降，思想上开始分歧，多数同学认为大局已定，来自家庭、老师的压力却加大。所以这一阶段应密切关注学生的思想动态、情绪变化，适时、适地地充当学生的“心理医生”，为学生进行调节，淡化中考压力，相信自己经过准备可以有一个良好的发挥。
以上是我的个人观点，希望通过这种做法能对自己的下阶段的复习工作有所帮助。
初三期中试试卷分析
初三（8）班
向培煊
本次考试无论是从态度上还是成绩上都有了质的改变和很大的提高。但仍有诸多不合理之处，一些科目并不理想,只是4A3B，仍有很大进步空间。
语文这次勉勉强强打了A，15，最大的问题还是有些浮躁浅显。在基础题上做得还算好，没有扣分。但在析诗句上丢了一份。还应更加注重方法和格式上的问题。一定要深入理解文意再加以析。议论文扣了两分，也是方法存在疏漏，没把题目答具体化。记叙文上也得多下工夫，22精选word文档
下载可编辑
结构上的析还有欠缺，答题有些套路，所以略显生硬。概括也要精准，找准主语。小作文要按要求，仔细理解题意，答全要求。大作文构思好再动笔，立意要有。
数学考的也还不错，113分,A,填空题有一个选项的命题没有考虑严谨，存在其他情况，下次要想准。最后两个题2分得了16分，虽然是班上做的算好的了，但我还有些惋惜，明明考虑到了，比别人多想了一步，但还是因为种种原因，连解集都没根据实际求，没按要求，，造成了失误。要多做练习即使巩固。
英语有些悬，114,A,又存在粗心问题，还有作文因为有些生硬，我便一味追求能写好句子，还存在了语法错误，弄巧成拙，扣了一分。还有一个摘录要点题，明明注意到了一个细节，但是还是有些冒险填了个词，结果时态不对，失了分。还有英汉翻译，也有地方没有注意动词名词的使用，下次一定要慎之又慎，争取要超开A等线。
物理实力还是比较强的，94分A，但是也有一个知识点的细节名词没有注意，摩擦是起电不是生电，还有的就是后面的一个选择题没仔细判断，考虑清楚，一个水电站的题，是机械能转换为电能。
化学9，B，这一门科目有一定难度，这次考试比中考要有难度系数，老师说这个成绩学化学算好的了，但还有没注意到的地方，卧薪尝胆，暗自努力，加油！
政治本来我认为很简单的，而且也确实花时间去记背了，到考场且有些概念模糊了，有些懵了，83，最花时间的反而最低了，仔细反省分析，应该重在理解的。下次一定打A！
历史是我较为薄弱的一门科目，8B夫。其实也是重在理解，在一定意义上我学历史还是有优势的，也要及时理解记忆。多做练习。
初三一模考试总结3篇
一模考试结束了为本次的一模考试做一个总结，本文是为大家整理的初三一模考试总结，仅供参考。
初三一模考试总结篇1初三一模考试教师总结
一、考试情况总结
一模考试结束了，我班有24人取得了进步，总体成绩保持了原有的状态，位居平行班第一，各学科较上学期期末均有一定的进步。特别是本次考试班级的及格率有了很大的突破，3分以下的人员减少到4人。
23精选word文档
下载可编辑
非常遗憾的是班级的优秀率仍然没有提高，除了李爽、李明洋两个学生的成绩能够跻身年级前5外，其他学生离优秀还有很大的差距。从成绩上看，多数学生集中在34分—38分段，处于年级的中等或偏下的位置。
二、开展的工作及学生的变化
进入初三第二学期，学习压力增大，四班的学生明显变得紧张而焦虑。考虑到学生的实际情况，我首先与各学科教师进行了碰头，将学生..
分类进行分析，对于不同的学生将进行怎样的工作与各位任课教师协商。全员参与学生的管理，特别是帮助学生管理自己的情绪，面对知识漏洞及检测的失败或是学习上的压力，要进行情绪的疏导。第二步，坚持目标管理措施，每个月月初制定个人月目标，月底进行自我反思总结。第.三，班会时间、自习课时间、午休时间与学生谈心，了解他们的学习状.态及困难，帮助他们缓解压力。同时，将谈话内容反馈给家长，做到双方合力，以达到效果。
值得欣慰的是，四班学生的情绪基本上保持了稳定，班级状态的稳定是促使班级学习风气日益浓厚，一模考试多数学生能够取得进步正是源于良好的风气。
学生的变化有一下几个方面的体现
1、出现了一批好学的学生，带动班级整体学习风气的变化。除了李爽、王雅琪等学生保持一贯的努力外，还有一些中等偏上的学生例如赵昕童、陈晓雨等也表现得非常努力。这些孩子在一模考试中都取得了进步。
2、晨检及自习课多数学生都能够自己安排时间，有效学习。
3、一部分学生表现出了积极向上的状态，如袁浩皓、高林等因为有强烈的入团要求，在行为、学习上都有了明显的转变。
4、对于即将面临的中考，虽然每个人都有焦虑，但是学生之间能够互相鼓励，没有保留的给予帮助，秉承了四班一贯的"相亲相爱"的风格，这是我非常愿意看到的。
三、反思与下阶段工作
从一模考试的情况看，班级仍然存在一些不和谐现象有一部分学生没有学习动力，学习效率低;有个别学生仍在扰乱课堂秩序;有一部分学生心理出现问题，需要加强关注。
下一阶段对于重点学生要开展一系列的工作。课堂纪律仍然存在问题的李沅杰，需要从感情上拉拢，从常规上严格要求;学习缺乏动力的张犇原野，需要做好家长的工作，对孩子多关
24精选word文档
下载可编辑
心;疏于家庭管理的闫绍蒙，对其常规要常抓不懈，晓之以情;自我控制能力较差的孟启东，恩威并用，时常对其施加一定的压力;有早恋问题的王婉童，从家长到学校都严格控制他的时间，给予他更多的关注。心理压力过大，家长不知道怎样教育的张钰，帮她联系心理老师，对其进行考前心理指导。
初三一模考试总结篇2初三物理"一模"考试总结
本次考试，考试题型和中考完成相同，难度比中考略难，各知识点在整个试卷中所占的比重还没有和中考完全接轨，电学内容偏多，光学偏少，从学生的答题情况来看，反映出如下问题
1、基础知识不够扎实，概念不够清晰
比如选择题第1题，学生对短路和断路不能正确的区分，不知道哪种情况下导体两端有电压，导致错选。
2、部分学生没有养成良好的解题习惯，不经审题，直接解题，这次由于是网上阅卷，所以要求学生作图题必须用2B铅笔答题，而且试卷首页明确有这个要求，有部分学生还是用以前的方法解题，导致试卷没能被扫描出来，而导致扣分，而且情况还比较严重。
3、语言表达的准确性，规范性需要进一步强化。
比如填空题13题，要求填同名磁极相排斥，有学生填同性，也有学生填相同，还有填同种的，看似一个很简单的题目，失分也要达到百分之五十以上。
4、思维不够灵活，综合应用物理知识解决问题的能力有待提高，如第3题，由于题目很长，好多学生题目都没能认真读完，就直接解题，或者边解题边找信息，导致信息没能找完整。
我觉得造成学生产生以上情况产生的原因，大致有如下几个方面
1、对学生学习过程中的自主活动重视不够，在平时的教学中，总舍不得把课堂上的时间让给学生，老师讲得多，让学生进行读题、审题、分析说理的时间少。在今后的教学中，能够在课堂上完成的，尽可能
在课上完成，这样既能增强学生独立思考的能力，也能充分调动每个学生的积极性，又能减少学生课后抄袭作业。
2、物理思维方法的培养做的不到位，学生分析问题，解决问题的能力有所欠缺。
3、教学中过分重视"知识与技能"，而忽视了"过程与方法"。
25精选word文档
下载可编辑
4、课后辅导不够，特别和化学比，我们物理课后辅导是偏少的，导致低分较多，及格率不高，平均分较低，在今后教学中这方面还要加强。
以上只是个人观点，如有不足，请大家多多指教。
初三一模考试总结篇3初三一模考试班主任总结
古人云"行百里者半九十"，在九年级的最后冲刺阶段，非常关键，做好了就能锦上添花，做不好可能功败垂成，作为一名班主任我就从以下方面说起。
一、加强班级管理，营造良好氛围
1、开展好小组合作，借鉴外地先进管理经验，使班级管理更上一层楼，今春一开学，我就把小组合作融入到班级管理，经过几周的尝试，效果非常不错，但要不断跟进，发现问题及时解决，是班级有一个良好地氛围。
2、抓住机会，营造良好学习氛围，接中考百日冲刺东风，让学生心中有梦，树立明确目标，学生个个激情澎湃，斗志昂扬，及时鼓励学生要一鼓作气。
3、多给学生空间，了解学生做什么，想要什么，抓住每周班会时间，让学生自己组织，自己准备，开展起来井然有序，既锻炼了学生，又增强了同学之间，教师之间学习交流。
4、不失时机走进学生身边，给学生以强大动力，在早操、课间操、体育训练上和学生一起给予方法指导，给其鼓劲加油，学生锻炼充满无穷动力!
二、建立互信，增强信心
在这中考冲刺阶段，学生心里承受各不相同，多给与指导，鼓励，增强学生信心。
1、多鼓励，少批评，善于发现学生闪光点，给予肯定，"好孩子是跨出来的"，鼓励学生打破"中考已成定局"的意识，告诉他们"三月五月多流汗，六月中考才能稳操胜券"，相信努力就能创造希望。
2、多了解学生，不失时机给予暗示，(1)一个优秀生在无意中感受到老师对他的关注，势必产生一种长风破浪的劲头;(2)若一个中等生偶尔发觉老师将自己与优秀生看作是一个圈的，则必然信心大增，顽强拼搏，向前看齐;(3)一个后进生假若给他一个暗示，一个微笑，打个招呼，一个信心的眼神都会让他"浪子回头"顿生巨大爆发力。要多和学生沟通，建立互信，增强信心，决不能"横眉怒对"，冷眼相看，更不能冷嘲热讽。
26精选word文档
下载可编辑
三、方法指导，成就梦想
一位名人说"最有价值的知识是关于方法的知识"，在这冲刺阶段，多给学生方法指导，在学习上，我经常告诉学生"1331"就是说一张试卷做三遍的效果比三张试卷只做一遍要好，要教会学生学习，学生尝试后感觉的确如此，一方面避免了题海战术，另一方面节省了时间思考其他的，又增强了信心，很给力。
总之，班主任的工作方法多多，变化多多，但我认为有一点是不变的，那就要"勤"，俗话说"人勤地不懒"，要勤到教室，勤到学生身边，勤于观察，在这九十多天里，每一天，每一节课都要用心设计，用心管理。
九四班的全体老师们，班级的每一点成绩是我们集体才能的体现，是集体智慧的结晶，发挥好我们团队精神，九四班学生的潜能是巨大的，我们这个团队挖掘学生潜能的能动性更是无穷的，相信在校领导的正确带领下214年的中考一定会更好!
崇明县213学年第一学期教学质量调研测试卷
九年级语文
（满分15分，答题时间1分钟，请将答案填写在答题纸上）
一、文言诗文（42分）(—)默写(18分)去年今日此门中，。（《题都城南庄》）
人约黄昏后。（《生查子·元夕》）
了却君王天下事，。（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄》，西北望，射天狼。（《江城子·密州出猎》），往来无白丁。（《陋室铭>）
野芳发而幽香，。（《醉翁亭记》）
（二）阅读下面的诗，完成7——8题（4分）
酬乐天扬州初逢席上见赠
唐刘禹锡
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋。到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲。暂凭杯酒长精神。
诗中的“沉舟”“病树”比喻（2分）
下列理解不正确的一项是（）（2分）
A.这是一首刘禹锡酬答白居易的诗歌。
2精选word文档
下载可编辑
B.首联写作者被贬地方之荒凉。
C.颔联写作者被贬归来的感触。
D.尾联表达了作者乐观向上的决心。
（三）阅读下文，完成9——11题（8分）
岳阳楼记（节选）
①若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空。日星隐曜，山岳潜形。商旅不行，樯倾楫摧。薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
②至若春扣景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷。沙鸥翔集，锦鳞游泳。岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧。渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
③嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为。何哉？不以物喜，不以己悲。居庙堂之高，则忧其民，处江湖之远，则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”欤！噫！微斯人，吾谁与归？
选文作者是（朝代）的（人名）。（2分）1.用现代汉语解释下列句子（3分）
予尝求古仁人之心，或异二者之为。
1下列理解正确的一项是____（3分）
A.①、②两段流露出作者“悲”和“喜”两种不同的感情。
B.景物描写是为了表达作者“以物喜”“以己悲”的心情。
C.作者与“古仁人”都有相同的生活态度和政治抱负。
D．“微斯人，吾谁与归？”流露出作者悲观的情绪。
（四）阅读下文，完成12——15题（12分）
宋太祖怕史官
宋太祖尝弹雀①于后园，有臣称有急事请见，太祖亟见之，其所奏乃常事耳。上恕，诘其故。对曰
“臣以尚②急于③口弹雀。”上愈怒，以柱斧柄撞其口，堕两齿。其人徐俯拾齿置于怀。上骂曰”汝怀齿，欲讼我耶？”对曰“臣不能讼陛下，自当有史官书之。”上既惧又说，赐金帛慰劳之。
2精选word文档
下载可编辑
【注释】①弹雀拿弹弓打小鸟。②尚还是。③于比。
1解释下列句中加点词（4分）
(1)其人徐俯拾齿置于怀徐
(2)自当有史官书之当
1用现代汉语解释下列句子，注意加点词含义（3分）
上怒，诘其故。
从文中看，上“惧”的是，“说”的是。（2分）1下列理解正确的一项是（3分）
A.是个贪玩又专制霸道的昏君。
B.是个专制但知错就改的明君。
C.是个胆小又笼络人心的昏君。
D.是个有大胸怀大气度的明君。
二、现代文（48分）
（一）阅读下文，完成第16-21题（2分）
从三到万
马南邨
①学习文化知识能不能走终南jié径呢？这是许多初学的同志时常提出的问题。对于这个问题的回答，不能过于笼统。一定说能或不能，都不恰当。这要看学习的是什么人，学什么，用什么方法等等，要按照具体情况进行分析。但是，一般地说，学文化应该一点一滴地慢慢积累，特别是初学的人不宜要求过急。
②“文化”这个词儿在外国文里本来就是积累的意思。我国古代的读书人，很早就重视循序渐进的学习方法，这是符合于一般规律的正确方法。因为学习不但要靠理解力，还要靠记忆力，而无论一个人的理解力和记忆力无论有多强，要理解和记住刚学会的东西，总要有一个过程；
哪一个妄人如果想一下子就把什么都学会，其结果必定要吃大亏。
③有一个故事在明清人酌笔记中重复出现了多次，尖锐地讽刺了这种妄人。这个故事是说“有田舍翁，家资殷盛，而累世不识‘之’‘乎’。一岁，聘楚士训其子。楚士始训之搦(nuò)管临朱。书一画，训曰一字；
书二画，训曰二字；
2精选word文档
下载可编辑
书三画，训曰三字。其子辄欣欣然，掷笔归告其父，曰儿得矣，儿得矣；
可无烦先生，重费馆谷也，请谢去。其父喜，从之。具币谢遣楚士。逾时，其父拟征召姻友万氏者饮，令子晨起治状，久之不成。父趣(cù)之，其子恚(huì)曰天下姓氏夥(huǒ)矣，奈何姓万？自晨起至今，才完五百画也。”
④这个故事比较通俗易懂，有的相声演员也曾讲过。但是，人们大都只把它当做笑话，而不把它看成一个严肃的讽刺性故事。我的看法不是这样，我以为我们应该从这个故事中，吸取一些关于学习方面的经验教训。
⑤对于一个人来说，学习过程中有若干重要的关节，如果处理不好，往往会影响学习的成败。初学的一个最重要关节，就是在刚刚学会
一、二、三或外国文A、B、C等等的时候，有一些轻浮的人，正如那个富翁的儿子一样，往往就“欣欣然”起来，以为“得矣，得矣”，什么都懂得了。这也好像学打拳的人，刚学会几个动作的时候，多半以为自己很了不得，处处想跟别人较量几下子。倒是学得多了，真正有了一些本领，才反而虚心起来。由此可见，越是没有本领的就越是自命不凡；
越是有本领的才越谦虚谨慎。
⑥从教学的过程来说，不管要学什么，教的人总要从易而难，逐步深入地把知识教给学生。因此，好的教师在开始的时候，应该给学生一个印象，觉得入门不难，往后才能越学越有信心。而学生如果自命不凡，看到入门很容易，就把老师一脚踢开，那么，他就什么也学不成。正如那个富翁的儿子一样，他以为从此可以不必再请老师了。殊不知他根本还不曾入门，只学会
一、二、三，对于所谓“六书”等起码的知识一点也不懂，所以他父亲叫他给姓万的亲友写请帖，他就傻眼了。
⑦实际上，一、二、三这三个字的确很好认，而从三到万，从文字结构上说却经过了许多复杂的变化。要懂得这些变化，也好像其他各种知识一样，必须逐渐学习，并且需要老师指导，不可能只凭件么“天才”就可以很快学会的。如果完全没有人教，倒很可能什么也学不会。我们之所以应该重视教师的作用，理由也就在此。
3精选word文档
下载可编辑
⑧我们不懂的东西还很不少，都迫切需要虚心学习。但是，在学习上有许多问题，并没有得到彻底的解决。从三到万这个故事似乎对我们有一些启发。我们无妨以此为例，举一反三，想一想怎样才能更好地加强我们的学习吧。
1根据拼音写汉字。（2分）
jié径
1第⑤段中除了运用举例论证的方法外，还运用论证的方法。（3分）1本文论证严密，开篇提出了的论点，再从
和古代一则故事得到的教训两方面加以论述，然后又从
和两点经验教训中告诉我们怎么做，最后总结全文。（9分）1下列句子可作为本文论据的一项是（）（3分）
A.积土成山，积水成渊。
B.譬如为山，未成一篑，止，吾止也！
C.书非借不能读也。
D.昨夜江边春水生，艨艟巨舰一毛轻。
2.请结合相关链接的内容，仿照例句补写一个“越是有本领的才越谦虚谨慎”的事例。（3分）
相关链接1949年5月27日，上海解放。带着战火硝烟的陈毅在第二天，便以市长的身份正式接管了上海市政府。刚解放的上海各种物品奇缺，特别当陈毅市长了解到市民缺乏盘尼西林等药品时，他连夜登门造访深居简出、闭门著书的化学家齐仰之，请他出面主持此类研究工作。但齐几番推脱，后来陈毅终于用他的真诚，让齐仰之欣然同意主持筹建盘尼西林药厂。
例句刘备三顾茅庐恭请诸葛亮
（二）阅读下文，完成第22——26题(28分)父亲的请帖
乔叶
①父亲一直是我们所惧怕的那种人，沉默、暴躁、独断、专横，除非遇到很重大的事情，否则一般很少和我们直言搭腔。日常生活里，常常都是由母亲为我们传达“圣旨”。若我们规规矩矩照办也就罢了，如有一丝违拗，他就会大发雷霆，“龙颜”大怒，直到我们屈服为止。
31精选word文档
下载可编辑
②父亲是爱我们的吗？有时候我会在心底里不由自主地偷偷疑问。他对我们到底是出于血缘之亲而不得不尽的责任和义务□还是有深井一样的爱而不习惯打开或者是根本不会打开？我不知道。
③和父亲的矛盾激化是在我谈恋爱以后。
④那是我第一次领着男友回家。从始自终，父亲一言不发。等到男友吃过饭告辞时，父亲却对男友冷冷地说了一句以后你不要再来了。
⑤那时的我，可以忍耐一切，却不可以忍耐任何人去逼迫和轻视我的爱情。于是，我理直气壮地和父亲吵了个天翻地覆。一一后来才知道，其实父亲对男友并没有什么成见，只是想习惯性地摆一摆未来岳父的架子和权威而已。可以说，在很大程度上，是我的激烈反应大大深化了矛盾，损伤了父亲的尊严。
⑥“你滚！再也不要回来！”父亲大喊。
⑦正是满世界疯跑的年龄，我可不怕滚。我简单地打点了一下自己的东西，便很英雄地摔门而去，住进了单位的单身宿舍。
⑧这样一住，就是大半年。
⑨深冬时节，男友向我求婚。我打电话和母亲商量。母亲急急地跑来了“你爸不点头，怎么办？”
⑩“他点不点头根本波关系。”我大义凛然，“是我结婚。”⑾“可你也是他的心头肉啊。”⑿“我可没听他这样说过。”⒀“怎么都像孩子似的！”母亲哭起来。
⒁“那我回家。”我不忍了，“他肯吗？”
⒂“我再劝劝他”母亲慌慌张张地又赶回去。三天之后，再来看我时，神色更沮丧，“他还是不吐口”。
⒃“可我们的日子就快到了，请帖都准备好了。”
⒄母亲只是一个劲地哭。难怪她伤心。爷儿俩，谁的家她也当不了。
⒅“要不这样，我给爸发一个请帖吧。反正我礼到了。他随意。”最后，我这样决定。
⒆一张大红的请帖上，我潇洒地签了我和男友的名字。不知父亲看到会怎样。总之一定不会高兴吧。不过，我也算是尽力而为了。我自我安慰着。
32精选word文档
下载可编辑
⒇婚期一天天临近。父亲仍然没有表示让我回家。母亲也渐渐打消了让我从家里嫁出去的梦想，开始把结婚用品一件件地给我往宿舍里送。偶尔坐下来，就只会发愁父亲在怎样生闷气，亲戚们会怎样笑话，场面将怎样难堪
婚期的前一天，突然下了一场大雪。第二天一早，我一打开门，便惊奇的发现我们这一排宿舍门口的雪被扫得干干净净。清爽的路面一直延伸到单位的大门外面。
一定是传达室的老师傅干的。我忙跑过去道谢。
“不是我。是一个老头儿，一早就扫到咱单位门口了。问他名字，他怎么也不肯说。”我跑到大门口。门口没有一个扫雪的人。我只看见，有一条清晰的路，通向着一个我最熟悉的方向一我的家。
从单位到我家，有将近一公里远。
沿着这条路，我走到了家门口，母亲看见我，居然愣了一愣“怎么回来了？”“爸爸给我下了一张请帖。”我笑道。
“不是你给你爸下的请帖吗？怎么变成了你爸给你下请帖？”母亲更加惊奇，“你爸还会下请帖？”
父亲就站在院子里，他不回头，也不答话，只是默默地、默默地掸着冬青树上的积雪。
我第一次发现，他的倔强原来是这么温柔。
2第①段中“圣旨”的含义（2分）
2给第②段□处填上准确的标点符号。(2分)他对我们到底是出于血缘之亲而不得不尽的责任和义务□还是有深井一样的爱而不习惯打开或者是根本不会打开？
2结合文章内容，用自己的话说说“我的请帖”是指，“父亲的请帖”是指。（6分）
2联系上下文，分析下面2句独句成段在文中的作用。（6分）A.这样一住，就是大半年。
B.从单位到我家，有将近一公里远。
2文末“我”发现了“他的倔强原来是这么温柔”是因为（）（4分）A.用扫雪的方式向即将结婚的女儿表达他深深的歉意。
33精选word文档
下载可编辑
B.用扫雪的行为邀请我回家，原谅“我”之前的任性。
C.默默掸雪的动作让“我”感受到了父亲的慈爱。
D.对于即将出嫁的女儿，父亲已不再与之争吵。
2本文主要通过侧面描写刻画父亲形象，请结合具体内容作简要析。（8分）
三、作文(6分)2题目珍贵的礼物
要求(1)要有真情实感。
(2)写一篇6字左右的文章。
(3)不得透露个人相关信息。
214年崇明县初三一模卷·参考答案
一、文言诗文（42分）
（一）默写（18分，每题3分，错字、漏字一个1字，扣完为止）
人面桃花相映红
2．月上柳梢头
3．赢得生前身后名4．会挽雕弓如满月
5．谈笑有鸿儒
6．佳木秀而繁阴
（二）阅读下面的诗，完成7-8题（4分）
诗人自己。（2分）B(2分)
（三）阅读下文，完成9-11题（8分）
宋范仲淹（2分）
1.我曾经探求过古时品德高尚的人的思想感情，或许和上面两种人的行为表现不同（关键词求，异。3分）1C(3分)
（四）阅读下文，完成12-15题（12分）
1(1)慢慢地（2分）
(2)应该，应当（2分）1皇上生气了，责问他这样做的原因。（3分，关键词诘，故，其）1惧自己的昏庸被史官记录下来影响名声；
34精选word文档
下载可编辑
说有这稀一位敢于劝谏的忠臣。（每空1分）1B（3分）
二、现代文（48分）
（一）阅读下文，完成第16-21题(2分)1捷（2分）
1对比论证（3分）
1学文化应该一点一滴地慢慢积累，不宜要求过急。(3分)我国古代的读书人重视循序渐进的学习方法（2分）
学习态度要谦虚谨慎。（2分）
应该重视教师的作用。（2分）
1A(3分)
2.陈毅夜登陋室诚聘齐仰之。（3分）
（二）阅读下文，完成第22-26题(28分)2父亲对我们的要求和命令。（2分）
22．，（2分）
2我的请帖一张签着我和男友名字的结婚邀请书。（3分）
父亲的请帖清扫了从我宿舍门口通向家门口一路的大雪来邀请我回家的行为。（3分）
2A．强调了我离家时间之长，突出“我”的任性与固执。（3分）
B．强调父亲扫雪的路程之远，父亲用这种方式邀请我回家，表明父亲已经原谅了我，突出了父爱。（3分）2B(4分)2示例作者对父亲的描写着墨不多，而是通过描写母亲来侧面刻画父亲的，如第节‘‘‘怎么都像孩子似的！’母亲哭起来”一句表面是描写母亲酌语言和神态，但不难看出在我们争执的这件事上，父亲是一步也不退让，可看出他性格的倔强。
（评分标准父亲形象2分，侧面2分，分析2分，语言2分，共8分）
三、作文（6分）参考中考作文评分标准。
试卷考试教学反思（共8篇）
五年级试卷分析教学反思（共19篇）
中考语文试卷教学分析（共9篇）
数学试卷教学反思（共4篇）
物理试卷分析教案模板（共4篇）
35精选word文档
下载可编辑
怎样应对高三一模考试
高三一模家长会
三一冰淇淋
高三一轮英语怎么学
高三一轮英语课时练
36
相关热词搜索： 初三语文一模考试质量分析 语文 质量 分析