下面是小编为大家整理的曹刿论战教学设计一等奖合集【完整版】,供大家参考。
人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
学习目标：
1、积累文言文常用的实词、虚词，能正确翻译句子。
2、学习曹刿铁肩担道义，中心献祖国的爱国精神。
学习重点：
积累文言文常用的实词、虚词，能正确翻译句子。
学习难点：
学习曹刿铁肩担道义，中心献祖国的爱国精神。
教学法：
自主、合作、探究、讲解。
知识链接：
齐国在今山东省东北部，面临大海，是周王朝开国功臣姜尚（齐太公）的封国。都城设在临淄（今山东省淄博市临淄区）。疆域最初只在今山东北部，东与纪、莱，西南与鲁，北与燕、卫为临。周公旦摄政时，三监作乱，淮夷叛周，周公命令姜太公曰：“东至海，西至河，南至穆陵，北至无棣，五侯九伯，实得征之”。齐由此有了征伐权，成为周王朝东方大国。
周代鲁国都城遗址在山东省曲阜市区。周成王封周公旦长子伯禽于鲁，建都于此。到鲁顷公二十四年(公元前249)，鲁亡于楚，历时900余年，是周王朝各诸侯国中沿用时间最长的都城之一。西汉景帝三年(公元前154)封子刘余为鲁王，都此，直至汉末。
一、预学思考：
1、给下列加横线的字注意。
曹刿（）又何间焉（）鄙（）徧（）
玉帛（）登轼（）辙（）盈（）
靡（）
2．翻译下列句子。
①衣食所安，弗敢专也，必以分人。
②牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。
③小大之狱，虽不能察，必以情。
④下视其辙，登轼而望之。
⑤一鼓作气，再三衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。
⑥吾视其辙乱，望其旗靡，帮逐之。
3、在疏通文意的基础上，理清脉络，分层并概括大意。
第一部分：（）：
第二部分：（）：
第三部分：（）：
4、在疏通文意，理清脉络的基础上试着背诵课文。
二、导学流程：
1．情景导入。
同学们，我们中国的抗日战争是世界近代史上典型的以弱胜强的战争。大家知道贫穷落后的中国为什么能战胜科技先进、经济发达的日本吗？我们是正义的，反侵略是一方面，更重要的是以中国共产党为代表的军民团结一心，共同抗日。在春秋战国时，也有一场以弱胜强的典型战例，那就是齐鲁长勺之战，那么长勺之战鲁国取胜的原因是什么呢？我们今天就来学习《曹刿论战》，从中探究它的原因。
2．听录音，整体感知。
首先请同学们听录音，注意句子的节奏。
3、同学们再读，注意圈出不懂翻译的字词和句子，然后和同学交流，教师点拨。
4、在疏通文意，理清脉络的基础上，用原文回答下列问题。
①曹刿求见鲁庄公的原因是什么？
②鲁庄公认为战前的准备是什么？曹刿又是如何评价他的准备的？
③在战争中，曹刿是怎样帮助鲁庄公选择反攻时机的？
④鲁国获胜后，“公问其故”，曹刿的解释分几层意思?
5、细读全文，思考回答下列问题。
①本文作者是怎样安排详略的？这样安排有什么好处？
②曹刿与乡人的对话，表现了曹刿什么样的品质？
③“既克，公问其故”一句在文中是否能够删去？（有什么作用？）
④鲁庄公的“鄙”表现在哪里？
⑤长勺之战取胜的两个关键原因是什么？
⑥鲁庄公真的很鄙吗？
三、点拨精讲
①本文作者是怎样安排详略的？这样安排有什么好处？
相关热词搜索： 论战 合集 教学设计 曹刿论战教学设计一等奖合集 曹刿论战教学设计一等奖5篇